Психология воздействия культуры на человека

Психологическим исследованиям влияния культуры на человека отводится особое значение в науке. Изучение особенностей психических проявлений в различных культурных условиях всегда привлекало ученых. Но сами по себе межкультурные исследования и их роль для психологии неоднозначны. В рамках зарубежной психологии разработка данной проблемы считается одной из основополагающих концепций для развития психологической науки в целом. Зарубежные авторы считают, что кросс-культурные исследования помогают устанавливать взаимосвязь между различными психологическими переменными, которые зависят от культурных особенностей, позволяют определить диапазон этой изменчивости, изучая наиболее важные компоненты личностных особенностей. Вместе с этим у некоторых исследователей существует скептицизм по отношению к кросс-культурным исследованиям. Возможно, существование такого мнения связано с результатами первых межкультурных исследований, в которых использовались тесты интеллекта, где слабая теоретическая обоснованность сочеталась с ригидностью выводов. На основе именно таких исследований и были сделаны выводы об интеллектуальном превосходстве одних представителей культуры над носителями других культур [1].
В рамках отечественной психологии проблема культурного влияния в западных исследованиях воспринималась достаточно критично. При этом исследований, в которых изучаются особенности влияния культуры на психические проявления, практически не было. Поэтому феномен психологической культуры стал предметом научного анализа сравнительно недавно. Это выглядит довольно парадоксально, прежде всего, для отечественной психологии, построенной на методологических положениях культурно-исторической теории Л. С. Выготского. В рамках данной концепции развитие личности воспринимается в виде процесса усвоения ею общественного опыта, который представлен в материальной культуре. По мнению основателя данного подхода и его последователей человек является продуктом культуры. Высшие функции, которые принадлежат только человеку, появляются в результате воздействия на него совокупной культуры. Поэтому можно предполагать, что в самой культуре, представляющей собой многоаспектное образование, существует раздел, в котором представлена психологическая сущность индивида в виде субъекта и личности. Сюда входит опыт, накопленный в социуме, навыки как общаться с собой и с другими людьми, а также психологические механизмы, формы отношений, способы действий и т.д. При усвоении человеком данного раздела культуры, он становится полноценным членом общества, включаю субъектную и личностную составляющие. В контексте содержательной специфики культуры, можно говорить об ее психологическом влиянии на человека. Как социальный феномен психологическая культура зафиксирована в людях, в живом общении, в художественных и научных текстах, в обычаях и традициях и других ее носителях. Как индивидуальный личностный феномен она представляет собой системное личностное образование, определяющее способы обращения человека с другими людьми и с самим собой [2].
Существуют серьезные практические предпосылки для разработки проблемы психологической культуры. Поступательное развитие общества невозможно без воспитания нового поколения людей, в полной мере вобравших в себя все достижения материальной и духовной культуры. Важнейшим направлением этого процесса является формирование у подрастающего поколения психологической культуры. Психологическая культура пронизывает все сферы человеческого бытия, чем и объясняется необходимость ее возникновения, развития и существования у человека на протяжении всей жизни. Низкий уровень eе развития или ее дефекты порождают многочисленные жизненные проблемы: невротические состояния, одиночество, семейные и производственные конфликты и многое другое. В последние десятилетия существенно возрастает роль психологических факторов во всех сферах общественной жизни. Психологические технологии получают все более широкое распространение в управлении, политике, бизнесе, образовании и т. д. Современный человек должен быть достаточно компетентным, чтобы пользоваться этими технологиями. Иначе он рискует превратиться в объект психологических манипуляций. Высокий уровень психологической культуры является основным фактором профессионального успеха специалистов, работающих с людьми: учителей, социальных работников, руководителей, государственных служащих и др. Психологические технологии вошли в арсенал вооруженных сил и спецслужб многих государств. Они играют важную роль в обеспечении национальной безопасности. Существуют и теоретические основания для исследования данной проблемы, поскольку она тесно связана с такими фундаментальными проблемами психологии, как личность и общение. В процессе социализации ребенок овладевает способами обращения не только с предметным миром, но и с людьми, в том числе и с самим собой как человеком. Он усваивает культуру обращения с человеком, которая по своему содержанию представляется психологической. Она глубоко проникает в личностную сущность человека и фиксируется в соответствующих психологических образованиях: потребностях, воле, чертах характера, самосознании и др. Исследование в этой области позволяет расширить представления о человеке как субъекте и личности и об общении как форме социального бытия [3].
Таким образом, можно сказать, что проблема психологической культуры человека является комплексной и междисциплинарной. Однако данный феномен во взаимосвязи с другими смежными с психологией науками изучен недостаточно. Психологическое воздействие культуры на человека является внушительной частью общей культуры, под которой подразумевается опыт человека как личности и как субъекта. Следовательно, только при этом условии более глубокого понимания феномена психологии культуры возможно исследование человеческого бытия во всех его формах и проявлениях в теории и практике.
Список использованной литературы
Агеев В.С. Влияние факторов культуры на восприятие и оценку человека человеком [Текст] / В.С. Агеев // Вопросы психологии. – 1986. - №3. – С. 135-140.
Психологическая культура человека: Теория и практика. Материалы научной конференции, 27–28 февраля 2012 г., Саранск / Отв. ред. К. М. Романов. – Саранск, 2012. – 292 с.
Романов К.М. Психологическая культура личности [Текст] / К.М. Романов. – М.: Когито-Центр, 2015. – 420 с.