Теория методика физического воспитания

1. Теория методика физического воспитания как учебная
дисциплина, ее основные понятия
Теория и методика физического воспитания является одной из
основных профилирующих дисциплин в системе профессиональной
подготовки специалистов с высшим физкультурным образованием. Она
обеспечивает необходимый уровень теоретических и методических знаний ,
раскрывает условия реализации образовательных, воспитательных,
оздоровительных задач физического воспитания.
Источниками возникновения и развития науки являются:
1. Практика общественной жизни . Потребность общества в физически
развитых и подготовленных людях.
2. Практика физического воспитания
3. Прогрессивные идеи о содержании и путях воспитания гармонически
развитой личности.
4. Постановления правительства.
5. Результаты исследований. ТФКиС – наука, изучающая общие
закономерности форм, содержания , построения физического воспитания как
педагогического процесса. Включенного в общую систему воспитания
человека. Понятие – это основная форма человеческого мышления,
устанавливающая однозначное толкование того или иного термина.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – органическая часть культуры человека и
общества. Это деятельность и ее результаты по формированию физической
готовности к жизни – это с одной стороны, специфический процесс, а с
другой – результат человеческой деятельности, а также средство и способ
физического совершенствования людей. Физическая культура есть
совокупность материальных и духовных ценностей общества, создаваемых и
используемых им для физического совершенствования человека.
Материальные ценности физической культуры и спорта - разнообразные
спортивные сооружения для занятий, специальный инвентарь и
оборудование, финансирование, уровень физического совершенства людей,
(включая их спортивные достижения); духовные – социальные,
политические, научные и практические достижения, обеспечивающие
идеологическую, научную и организационную прогрессивность системы
физического воспитания.
ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ – это часть физической культуры;
организованный процесс направленного использования накопленных
поколениями достижений физической культуры для физического
совершенствования человека, содействия гармоничному развитию личности.
Для осуществления этого процесса необходимы такие условия, как наличие
подготовленных специалистов, учреждений, материальнотехническое
оснащение и т.д.
Физическое воспитание - обязательный компонент всех стадий
образования и обучения, т.е. по сути своей социально-педагогический
процесс
Специфическую особенность физического воспитания (в узком смысле)
составляют три аспекта:
1)обучение двигательным действиям;
2) развитие физических качеств;
3) интегральный подход, суть которого заключается в том, что у
человека формируется система двигательных навыков и умение использовать
эту систему в сложных условиях двигательной деятельности. Задача
физического воспитания состоит в том, чтобы каждый человек освоил
доступное ему содержание физической культуры. Через физическое
воспитание человек превращает достижения физической культуры в личное
достижение (улучшение здоровья, повышение уровня физического развития
и т.д.).
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ – закономерный процесс становления и
изменения форм и функций организма человека, развивающийся под
влиянием условий жизни, в частности физического воспитания человека; его
характеристиками являются: показатели здоровья, телосложения, развития
физических качеств. Физическое развитие – процесс естественный и во
многом обусловлен генетически, однако существенное влияние на
физическое развитие человека оказывают социально-экономические,
климатические условия, а также физическое воспитание.