Контрольная работа по Русскому языку на тему: "Языковые нормы"

Вариант 1

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. И…ц…ление нач…на…тся с пр…щения. (На)ряду с любовью пр…щение явля…т…ся великой осв…бождающей силой во Вселе…ой. Нельзя любить (по)наст…ящ…му (не)пр…щая любимого человека. Для многих людей умение пр…щать это проблема как эмоц…ональная так и рац…ональная. Следует (ли) пр…щать всегда? Индира Ганди г…ворила умение пр…щать свойство сильных. Слабые (н…)когда (не)пр…щают. Человек научивш…ся пр…щать пр…обр…тает силу. Первый шаг научит..ся пр…щать близких нам людей. Здесь можно вспомнить извес…ную хр…стианскую зап…ведь возлюби ближнего как самого себя. Ос…знание отн…шения к себе дает возможность понять п…ступки других людей. Мы должны (не)навидеть зло а (не)того кто сов…ршает его. Почему(же) иногда с таким трудом нам дают…ся к…залось(бы) пр…стые слова «пр…сти меня». (Психо)аналитики сч…тают что (не)умение (в)слух пр…зн…вать свою (не)прав…ту серьезный (не)достаток х…рактера. В…на ост…вля…т рубцы на сер…це (не)дает сп…койно и радос…но см…треть на мир любить родных и бли…ких. И что самое важное именно обида и в…на разрушают тело ф…зич…ски и…сушают душу. Осв…бождение от обиды и в…ны дает сост…яние полета ле…кости и ч…стоты. Здесь умес…но пр…ве…ти слова Геральда Ямпольского исти(н,нн)ое умение пр…щать это мост пр…йдя по которому мы осв…божда…мся от чу…ства вины и страха который позв…ля…т нам испытать рай на земле.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются. Асимметрия, валовой, взята, вмененный, возбуждено, дареный, движимый, досуг, завсегдатай, занятой, значимость, звонишь, избранный, исподволь, испокон, квашение, намерение, незадолго, немота, нормировать, обеспечение, осведомленный, премировать, присовокупить, прозорливый, псевдоним, рассредоточение, сметливый, уведомить, феномен, ходатайство, щавель.

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных. Образец: темп – [ тэ ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[ р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[ чт ]а, что – [ шт ]о. АДЕкватный, альТЕрнативный, аФФЕкт, БЕстСЕллер, бизНЕсМЕн, ДЕградация, иДЕнтичный, ИльиниЧНа, иНЕртный, инТЕнсивный, инТЕрвал, инТЕрНЕт, компеТЕнция, конфиДЕнциальный, коРРЕктный, кафеТЕрий, лаТЕнтный, нонСЕнс, парТЕр, паТЕнт, РЕспектабельный, СЕрвис, СЕртификат.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения. Агрессия, ассортимент, дебаты, дискриминация, импульс, интерпретация, коммерция, контингент, латентный, мониторинг, пикантный, примитивный, санкция, тотальный, фортуна, экстремальный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения. Бить баклуши, Дамоклов меч, играть с огнём, лебединая песня, перейти Рубикон, пускать пыль в глаза, родиться в сорочке (рубашке), филькина грамота.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант. 1. Это дело гроша выеденного не стоит. 2. Многие, зная об этих безобразиях, смотрят на фокусы предприимчивых дельцов спустя рукава. 3. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 4. Ещё находясь в пути в комфортабельном вагоне, туристов по радио знакомят с городом, его историческими и архитектурными памятниками. 5. Становьте сюда свой чемодан. 6. После отчаянной дискуссии с комендантом общежития жильцы его достигли желаемого консенсуса. 7. Среди собравшихся превалировали представители торговых организаций. 8. Сможете ли вы посоветовать мне о чём-то в этом случае? 9. Благодаря тому что график нарушен, строителям приходится работать в очень тяжёлых условиях. 10. Помещение было очищено от людей, опасаясь, что рухнет крыша. 11. Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда. 12. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения.

8. Просклоняйте письменно числительные 389, 2009 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (семь, семеро) курсант, книга; (оба, обе) ребёнок, выпускница.

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения