Контрольная работа по Русскому языку на тему: "Языковые нормы"

1. Определите место ударения в словах.

Агент, анатом, арест, безудержный, блокировать, боязнь, втридорога, гладильный, давнишний, двоюродный, дефис, добыча, донельзя, досуг, дремота, жестоко, завидно, заем, звонит, закупорит, заржаветь, звонишь, исчерпать, квартал, кичиться, коклюш, избалуешь, партер, повторим, поминки, понял, понята, премировать, приговор, приданое, призыв, свекла, сироты, сливовый, средства, столяр, торты, туфля, углубить, углубленный, украинский, хвоя, красивее, ходатайствовать, центнер, цыган.

2. Исправьте и объясните лексические ошибки.

1. Эти рослые парни - закоренелые сибиряки.

2. Футболисты "Спартака" третий раз забивают в первом тайме.

3. Наше предприятие играет большое значение в экономике города.

4. Постарайтесь заранее предусмотреть возможные трудности.

5. К сожалению, отец не прислушался к моему мнению и полностью импонировал мои слова.

6. Студент Белов занял первое место по английскому языку.

7. За ошибки и недостатки председатель совхоза заслуживает взыскания.

8. Они окончили училище, но, чтобы хорошо работать, нужен непосредственный опыт у станка.

9. Достаточно нескольких часов, чтобы на ручной вязальной машине одеть в тёплые варежки всю семью.

10. Касса получает за товары ясельного возраста.

3. Из двух форм сказуемого, помещенных в скобках, выберите нужную. Объясните ваш выбор.

1. По приблизительным подсчётам, сегодня церковь (посещают, посещает) большая часть жителей Латвии.

2. В нынешнем году в столице (открылось, открылись) десять новых школ. Три школы (закрыты, закрыто) и три (переименованы, переименовано).

3. В майские дни прошлых лет пресса, в том числе и автор этих строк, всегда (писали, писала) о победе над Германией, (вспоминали, вспоминала) героев войны.

4. Ровно в 6 часов вечера (прозвучало, прозвучали) одиннадцать выстрелов.

5. Женщина – врач (дал, дала) направление в больницу.

4. Найдите и исправьте синтаксические ошибки в построении предложений. Объясните ваш выбор.

1. Запахи многих опасностей, рождаясь, животные уже знают.

2. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.

3. Обе команды, участвующие во вчерашнем матче, играли энергично и на редкость слаженно.

4. Эта организация должна координировать и руководить всеми работами.

5. Созданы не только благоприятные условия для опубликования научных исследований, но и внедрения их в практику.

6. На Выставке достижений народного хозяйства в павильонах и животноводческих фермах всегда много посетителей.

7. За исключением двух слушателей, отсутствующих по уважительным причинам, на консультацию пришли все товарищи.

8. Казалось, что вы находитесь не на электростанции, ежечасно пожиравшей сотни тонн пыльного торфяного топлива, а где-нибудь в хирургическом кабинете.

9. Поднявшись на трибуну, знатная доярка была встречена продолжительными аплодисментами.

11. Успешно окончив пединститут, товарищ Сергеев был назначен преподавателем средней школы.

12. Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли.

13. Поняв свою беспомощность, ему стало страшно.

14. Имея право выбирать своего руководителя, судьба коллектива во многом зависела от самих людей.

5. Образуйте родительный падеж множественного числа данных существительных. Объясните ваш выбор.

Носки, грузины, килограммы, апельсины, баклажаны, мандарины, джинсы, макароны, помидоры, очки.

6. Найдите в приведённых предложениях нарушения норм русского литературного языка, дайте и объясните правильный вариант.

1. В то утро бабушка испекла в русской печи пышные, румяные хлеба.

2. Котлеты были уже давно поджаренные, но дети все не шли ужинать.

3. Трудно иметь дело с человеком, когда знаешь, что он настоящая ханжа.

4. В области разработки компьютерных программ долгие годы первой была США.

5. Он был отважным человеком, а не сумасшедшим и не преступник, как кажется вначале.

6. Обе спортсменки, выступающие на вчерашних соревнованиях, получили призы.

7. Когда спектакль закончился, все артисты вышли на сцену и кланяются.

7. Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните ваш выбор. Определите, к какому стилю относится текст.

Перед Пушкиным была очень разн_образная языковая действит_льность наречия с_ословные профе_сиональные облас_ные. Соотн_сти все это выд_лить ценное слить в единое целое поист_не т_танический труд треб_вавший огромных знаний и г_ниальной интуиции.

Как и в других обл_стях _десь про_вляется соед_нение (П, п)ушкинского ума и чутья с точ_ным знанием явлений. Он хорошо зна_т как говорят различные слои нас_ления Москвы и Петербурга (П, п)сковской и (Н,

н)ижегоро_кой пр_винц_и южных обл_стей России Приуралья всех мест где дов_лось ему побывать в (много) числе_ных пут_шествиях по России.

В пестрой языковой стихи_ он находит несколько ори_нтиров употребляемость слов и выр_жений их необх_димость их свойстве_ность русскому языку их образность и емкость. Все более как основу ценит он народную реч_ которая об_ед_няется для него с языком народных песен былин и сказок. Читайте прост_народные сказки молодые писатели что(б) видеть свойства русского языка писал Пушкин. Р_зультат этого чтения виден в сказках самого писателя.

Бытовая речь с середины 20-х годов XIX века большим слоем входит и в его поэзию а в 30-х широко используется в его прозе.

Исти_ный вкус г_ворил он состоит не в без_тчетном отвержени_ такого слова такого об_рота но в чу_стве сор_змерности и сообразности. Этим "вкусом" языковым чутьем поэт обл_дал в высшей степ_ни.