Эссе на тему: "Роль внеурочной деятельности в образовательном процессе"

Роль внеурочной деятельности в образовательном процессе
Вначале следует сказать, что под внеурочной деятельность подразумевается целенаправленная образовательная деятельность, организация которой проводится в свободное от уроков время. Главной целью внеурочной деятельности является социализация детей, формирование у них потребности к участию в общественно значимых практиках и самоуправлении, создании условий для комплексного развития позитивных качеств личности, раскрытия талантов детей, реализации творческой и познавательной активности учащихся в различных видах деятельности.
В современных условиях, исходя из ФГОС, особое внимание во время проведения внеурочной деятельности уделяется достижению личностных и метапредметных результатов. Предметные результаты, в свою очередь, достигаются непосредственно на школьных занятиях. К личностным результатам принято относить: готовность и способность учащихся к саморазвитию, наличие мотивации к обучению и познавательной деятельности, ценностно-смысловые установки, отражающие личностные позиции, общественные компетенции, наличие основ гражданской идентичности. К метапредметным следует отнести освоение учащимися универсальных учебных действий, таких как познавательные, регулятивные и коммуникационные действия.
Опорой внеурочной деятельности является содержание основного образования, интеграция с ним. Это позволяет, в свою очередь, сблизить цели воспитания, развития и обучения детей, решая тем самым одну из важнейших задач современной педагогики. В процессе совместной творческой деятельности учителя и ученика происходит становление личности обучающегося. Достижению личностных и метапредметных результатов способствует грамотная организация процесса внеурочной деятельности в образовательном заведении. Использование в такой деятельности разнообразных приемов, методов и форм работы повышают активность и работоспособность учащихся, помогают психологически разрядить обстановку, снять стрессовые ситуации, помочь детям гармонично включиться в мир человеческих отношений. Следовательно, возрастает эффективность обучения в целом, происходит достижение метапредметных и личностных результатов.
Во время проведения внеурочной деятельности обучающиеся осваивают навыки анализа, обобщения информации и поведения итогов, учатся проектированию, моделированию, сотрудничеству друг с другом, осваивают умение принимать решения и брать ответственность на себя. Каждый учащийся раскрывает свой творческий потенциал, увеличивает свою познавательную активность, гармонично развивается.
Следует добавить, что важной функцией внеурочной деятельности является духовно-нравственное воспитание, которое позволяет сформировать у детей ценностные ориентации, расширить их кругозор, развить общий уровень культуры, развить навыки коммуникации. Также во время проведения внеурочной деятельности не лишним будет познакомить детей с некоторыми чертами отечественной и мировой культуры, посвятить ряд занятий истории родной страны, ее особенностям и общим чертам всех населяющих ее народов.
Таким образом, на мой взгляд, внеурочная деятельность является одной из неотъемлемых и важнейших частей образовательного процесса в целом. Грамотное и содержательное проведение внеурочной деятельности с использованием современных технологий и наглядного материала позволяет пробудить в детях интерес к определенным изучаемым дисциплинам, что положительно отражается на всем образовательном процессе. Важным, на мой взгляд, также является и возможность детей самостоятельно проводить некоторые занятия в рамках самоуправления, а учителю побыть «в стороне», наблюдая за учащимися. В целом внеурочная деятельность, направленная на выработку определенных качеств и компетенций у детей, позволяет в целом повысить эффективность образовательного процесса.