Сделать задание

ЗАДАНИЕ: Прочитать текст. Выделить и представить в виде тезисного плана основные мысли Александра Ивановича Солженицына о русском языке, о его значимости и его перспективах развития.

А. И. Солженицын

СЛОВО ПРИ ПОЛУЧЕНИИ БОЛЬШОЙ ЛОМОНОСОВСКОЙ МЕДАЛИ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК

От редакции ВИЕТ: 2 июня 1999 г. на Общем собрании Российской академии наук ее президент Юрий Осипов вручил лауреату Нобелевской премии по литературе, действительному члену РАН Александру Исаевичу Солженицыну Большую золотую медаль имени М.В. Ломоносова 1998 года - "за выдающийся вклад в развитие русской литературы, русского языка и российской истории". Согласно традиции, после вручения награды лауреат выступил с научным докладом. Текст выступления печатается с любезного разрешения Александра Исаевича.

Высокоуважаемый Президент Академии!
Высокоуважаемые члены Академии наук!

Я глубоко тронут и более чем польщен такой высокой наградой от Российской академии наук - с никогда не меркнущим для нас именем Ломоносова.

Еще гораздо более того я смущен, что эта награда настигает меня, новичка здесь, при столь блистательном корпусе заслуженных ученых, достойных ее ранее и более меня.

Я вырос в сознании, что писатель не смеет отдаться полностью своим художественным прихотям. Что рано или поздно он должен послужить своему народному сообществу, своему Отечеству.

Рано или поздно. А после выжигающих, истребительных наших десятилетий - даже чем раньше, тем лучше. Десятилетиями в нашей стране выборочно уничтожался высший интеллектуально-духовный слой, особенно в гуманитарной и общественной области, уничтожались потенциально самые активные люди, способные к разумной деятельности. И, думал я, у кого есть силы - должны заменить истребленных, даже выходя за контуры своей профессиональной деятельности и своего жизненного плана. По этому, но и по общественной страсти, я, едва начав публичный литературный путь, вынужден был много сил переложить на борьбу за общественную справедливость, в противостояние жестокому политическому режиму.

Нынешнее падение России длится не месяцы, нет, вот уже второе десятилетие - так тем опаснее и долговременней могут быть материальные, демографические и нравственные последствия. Тем трудней - найти и осуществить созидательный выход из этого хаоса, безвозбранно усугубляемого высокопоставленным грабительством.

Другим моим многолетним занятием, плотно прилегающим к писательской работе, но отдельным от нее, было: как бы лексическое перещупывание всего русского языка - по словообразованиям, по морфемам.

Процесс эволюции всякого языка течет постоянно: что-то постепенно теряется, что-то приобретается. Но крупная социальная революция - приводит в ненормальное, болезненное сотрясение также и весь язык, в опасных пределах.

Так и русский язык от потрясений XX века - болезненно покорежился, испытал коррозию, быстро оскудел, сузился потерею своих неповторимых красок и соков, своей гибкости и глубины.

А с разложения языка начинается и им сопровождается разложение культуры. Это - и символичное, и духовно опаснейшее повреждение.

Автор отмечает, что лексическое обеднение русского языка привело к непониманию простых словообразований. Потеря энергичных кратких существительных и замена их вялыми формами или иноязычными заимствованиями ослабляют языковую структуру.

размеренной французской соблюдается слабо, принят инертно, — лишнее свидетельство упадка и всей мировой культуры.

Небессомненным представляется и утвердившийся у нас стандарт грамматических правил. Я печатал предложения по некоторой частичной коррекции их.

Академическую среду ранее другого обоснованно заботят верхние слои образовательной пирамиды — спасение высшей школы в разоряемой стране. Именно успехи высшей школы становятся сегодня ключом к устоянию или неустоянию всей России как влиятельного государства. И не только в численности добротно образованных людей, и не только в высоте частно-прикладных знаний, но и в обширности общего кругозора их мировоззрения: лишь в такой среде могут вырастать фундаментальные идеи науки.

Особо отмечу: суетливые реформаторы нашей средней школы уже не раз предлагали сократить учебные часы по русскому языку или даже вовсе убрать его из расписания, например слить с часами русской литературы (также сокращаемыми). Вытеснить русский язык! — когда он и без наших усилий изживается в отделившихся республиках, для миллионов отмежеванных русских детей; да насильственно сжимается и в школах автономий. Сдавливать израненный русский язык и петлей географической, и петлей образовательной — значит тянуть его к вырождению, а то и полному исчезновению.

Удивительно, но сокращаются и математические предметы, программы по ним уменьшаются или грубо упрощаются подражательным приемом скороспешных и сомнительных новаций, отклоняясь от высоких традиций российской математической школы. Этим не только расшатываются пути во многие технические науки, но снижается и общая математическая подготовленность нашего общества, падает его элементарная логическая грамотность, что подрывает в людях даже и навыки четкого мышления.

...................................................................................................................

Однако при всей важности образования юношества — еще острей и отчаянней высится задача его воспитания. При провале воспитания даже самая удачливая образованность — может создать лишь бесчеловечное общество. Даже нахватавшись авангарднейшего образования, но с порчеными душами, нам не выбраться из ямы.

Всякая подражательность — порочна. Прослеживая исторический опыт основных стран Запада и долгоустойчивых стран Востока, мы убеждаемся, что каждая из них вырабатывала свой самобытный путь и проделывала его собранностью внутренних сил, не копировала соседей. А ведь интеллектуальные ресурсы нашего народа — изобильны, они сравнимы с природным несметным многообилием нашей земли. И мы — ищем подражания?

Мы нуждаемся — снова высветить наш внутренний мир, восстановить обрушенную систему наших духовных ценностей, над которыми сегодня бездумчиво глумятся эфирно-газетные средства. Мы нуждаемся в зрении на большую даль вперёд.

Никакая изобретательность технологического предпринимательства не заменит нам длительного дара уже накопленной культуры. Культура же несет в себе и упругое сопротивление всем видам обесчеловечения: от снижения наших нравственных мерок, от погружения в суетливое потребительство - и до превращения людей в техногенные существа.

К счастью, многим нашим молодым людям свойственен талантливый порыв к новым уровням качества. Российская наука в сочетании с нашей традиционно богатой культурой представляют собой не только страну Россию, но одно из виднейших русл мировой умственно духовной жизни. Я тут не употребил слова "цивилизация" из-за двойственности его: внешняя ли это предметность достижений или многосотлетняя органическая традиция. - Говоря во втором смысле: Россия и сегодня являет собой одну из крупных мировых цивилизаций. И несет в себе свои собственные спасительные задатки. Потенциальные возможности России значительно превосходят ее нынешние материальные и геополитические обстоятельства.

Удалось бы только срастить в живую ткань здоровые творческие силы.