Методика обучения учащихся младшего школьного возраста

ВВЕДЕНИЕ

Художественное воспитание детей в современной системе воспитания
не может быть второстепенным. Изобразительное искусство, бумажная
пластика, художественное конструирование - наиболее эмоциональные
сферы деятельности детей. Работа с различными материалами, в различных
художественных техниках расширяет возможности ребенка, развивает
пространство воображения, творческие способности. Результативность
воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше целенаправленнее у
детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление,
внимание, наблюдательность, воображение.    
 Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребенку
реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с друзьями. Помочь в этих
устремлениях могут нетрадиционные художественные техники на уроках
изобразительного искусства.
В изобразительном искусстве портрет - один из главных жанров
живописи, скульптуры, графики, а также фотоискусства. В основе жанра
портрета - мемориальное начало, увековечивание облика конкретного
человека.
Уроки изобразительного искусства, затрагивающие тему создания и
изучения портрета, несут в себе определённую значимость для учащихся
начальных классов.
В портрете с исключительной полнотой можно выразить самое важное,
самое существенное для всякого искусства – внутренний мир и душу
человека.
Тема портрета интересна для педагога тем, что через нее он учит детей
вглядываться в окружающих людей, изучать их, интересоваться ими,
обращая внимание не только на красивую фигуру, прическу и на модную
оде жду, а на внутреннее содержание, сущность человека. Через портрет
ребенок приходит к пониманию себя, учится сочувствовать
портретируемому, переживать вместе с ним или восхищаться его красотой.

Однако существует противоречие: между потребностью младших
школьников к созданию портретов и выражению своего отношения к
изображаемому с помощью художественных материалов и недостаточным
владением их образным языком искусства.
Эти противоречия определили проблему исследования: как показывает
анализ программ по изобразительному искусству знакомству с жанром
изобразительного искусства –портрет отведено недостаточное количество
часов. А овладение графической и живописной стороной рисования
портрета является важным условием формирования художественной
культуры личности.
Данная проблема определила тему исследования «Жанр
изобразительного искусства «портрет» как средство формирования
художественной культуры у младших школьников».
Объект исследования: основы изображения портрета на уроках в
младших классах.
Предмет исследования: методы и инструменты обучения учащихся
младшего школьного возраста основам изображения портрета.
Цель исследования: провести всесторонний анализ методик обучения
учащихся младшего школьного возраста основам изображения портрета.
Задачи исследования:
– рассмотреть психолого- педагогическую характеристику младшего
школьного возраста;
– определить методы и инструменты обучения учащихся младшего
школьного возраста основам изображения портрета;
– разработать уроки преподавания основы изображения портрета на
уроках у младших школьников;
– разработать презентацию преподавания основы изображения
портрета на уроках у младших школьников.