Социально-психологические процессы малых групп

ВВЕДЕНИЕ

Исследование малых групп имеет в качестве своей предпосылки
характеристику некоторой "статики" группы: определение ее границ, состава,
композиции. Но естественно, что главной задачей социально-
психологического анализа является изучение тех процессов, которые
происходят в жизни группы. Рассмотрение их важно с двух точек зрения: во-
первых, необходимо выяснить, как общие закономерности общения и
взаимодействия реализуются именно в малой группе, потому что здесь
создается конкретная ткань коммуникативных, интерактивных и
перцептивных процессов; во-вторых, нужно показать, каков механизм,
посредством которого малая группа "доводит" до личности всю систему
общественных влияний, в частности, содержание тех ценностей, норм,
установок, которое формируется в больших группах.
Вместе с тем важно выявить и обратное движение, а именно: каким
образом активность личности в группе реализует усвоенные влияния и
осуществляет определенную отдачу. Значит, важно дать как бы сечение, срез
того, что происходит в малых группах. Но это только один аспект проблемы.
Другая, не менее важная задача состоит в том, чтобы показать, как
развивается группа, какие этапы она проходит в своем развитии, как
модифицируются на каждом из этапов различные групповые процессы.
В малой группе обычно имеют место следующие процессы:
образования и развития, сплочения, руководства и лидерства, принятия
решений, группового давления, конфликты.

1. Образование и развитие малой группы
Малые группы существуют в самых разных сферах общественной
жизни, поэтому способы их образования весьма различны. Чаще всего они
определяются внешними по отношению к группе факторами, например,
условиями развития какого-либо социального института или организации, в
рамках которых возникает малая группа. В более широком смысле можно
сказать, что малая группа задается определенной потребностью
общественного разделения труда и вообще функционирования общества.
Так, производственная бригада создается в связи с возникновением нового
производства, школьный класс – в связи с приходом нового поколения в
систему образования, спортивная команда – в связи с развитием спорта в
каком-то учреждении, районе и т.д. Во всех этих случаях причины
возникновения малой группы лежат вне ее и вне индивидов, ее образующих,
в более широкой социальной системе. Именно здесь создается некоторая
система предписаний относительно структуры группы, распределения ролей
и статусов, наконец, цели групповой деятельности. Все эти факторы пока еще
не имеют ничего общего с психологическими механизмами образования
группы, это – предпосылки ее существования, совокупность внешних
обстоятельств, обусловливающих возникновение группы.
Вторая часть вопроса: как осуществляется психологическое
оформление этой возникшей, заданной внешними обстоятельствами группы,
превращение ее в такую общность, которой свойственны все
психологические характеристики группы? Иными словами, это вопрос о том,
как внешне заданная группа становится группой в психологическом значении
этого слова. При таком подходе к вопросу снимается проблема,
неоднократно возникавшая в истории социальной психологии, а именно: что
заставляет людей объединяться в группы? Ответы, которые давались на этот
вопрос, обычно абстрагировались от реального факта возникновения группы
в связи определенными потребностями общества, т.е. пытались объяснить
социальный процесс чисто психологическими причинами. Социальные
группы, в том числе малые, даны социальному психологу как объект
исследования, и его задача – шаг за шагом проследить факт превращения
объективно возникших групп в подлинно психологическую общность. На
этом пути возникают две возможности для исследований.