Организация танцевально - спортивного праздника в детском оздоровительном лагере , как средство развитие эстетики

Тема: организация танцевально-спортивного праздника в детском
оздоровительном лагере, как средство развития эстетики.
Содержание:
Введение…………………………………………………………………….2
1. Теоретические аспекты рассмотрения проблемы развития эстетики
при помощи организации танцевально-спортивного праздника в детском
лагере………………………………………………………………………………4
1.1 Особенности развития эстетики в детском возрасте (младший и
средний школьный
возраст)………………………………………………………4
1.2 Способы развития эстетики методами физического
воспитания……8
1.3 Организация танцевально-спортивного праздника в детском лагере
как средство развития
эстетики………………………………………………....13
Выводы…………………………………………………………………….18
2. Эмпирическое исследование эффективности организации
танцевально-спортивного праздника в развитии эстетики у детей младшего и
среднего школьного возраста…………………………………………………..19
2.1 Описание запросов педагогов относительно проблемы развития
эстетики у детей…………………………………………………………………19
2.2 Проведение танцевально-спортивного праздника в детском
оздоровительном лагере………………………………………………………...22
2.3 Результаты проведения танцевально-спортивного праздника в
контексте развития эстетических чувств воспитанников…………………….26
Выводы…………………………………………………………………….29
Заключение………………………………………………………………..30
Список использованной литературы………………………………….....32

Введение
Значение развития эстетики, эстетических чувств школьников
младшего и среднего возраста в их духовно-нравственном становлении
трудно переоценить. Во-первых чувство эстетики способствует повышению
уровня познавательной активности учащихся, во-вторых – способствуют
привитию художественных эстетических норм и идеалов, в-третьих служат
средством актуализации и подкрепления нравственных эталонов, и в-
четвертых только при совместной выработке морально-нравственных норм и
эстетических идеалов последние становятся убеждениями, установками и
принципами обучающихся.
В процессе эстетического воспитания цвет и ритм преобразуются в
чувство ритма и чувства цвета ребенка как эстетические феномены.
Гармоничное отражение внешней эстетически совершенной
действительности во внутренних представлениях, мире ребенка
подтверждает эстетическую природу чувства ритма и цвета. У школьника в
процессе реализации какой-либо деятельности возникают ритмические
переживания, которые в комплексе с определенными видами действий и их
динамики представляют собой эмоцию, чувство, эстетическую реакцию.
На примере музыкального ритма, что имеет в контексте нашей работы
большое значение, Б.М. Теплов отмечал совершение при восприятии музыки
невидимых глазу микродвижений, сокращений мускулатуры, которые
являются не результатом, а необходимым условием ритмического
переживания. Но, также, важно отметить, что темп, ритм и динамика, как
отмечают специалисты, присущи не только восприятию музыкальных
композиций, но и восприятию зрительных образов, в том числе
двигательных, танцевальных, которые наиболее эффективны, как средство

развития эстетики. Поэтому тему нашей работы считаем достаточно
актуальной.
Изучением значения методов физической культуры, в частности -
танцевально-спортивных мероприятий в развитии эстетики учащихся
занимались многие исследователи такие, как С.И. Бекина, В.В. Белорусова,
Е.Ю. Волчегорская, Т.П. Ломова, И.Н. Решетень, Е.Н. Соковникова и др., но
проблема является мало разработанной.
Цель исследования: выявить особенности организации танцевально-
спортивного праздника в детском оздоровительном лагере как средства
развития эстетики.
Цель определила следующие задачи:
1. Изучить теоретические источники по данной проблеме.
2. Проанализировать запрос педагогов.
3. Разработать и апробировать программу танцевально-спортивного
праздника в детском оздоровительном лагере, способствующего развитию
эстетики.
4. Описать результаты проведения данного мероприятия.
Предмет: методика преподавания физической культуры.
Объект: особенности организации танцевально-спортивного праздника
как средства развития эстетики младших школьников в условиях детско-
оздоровительного лагеря.