Контрольная работа по Русскому языку на тему: "Культура речи и языковая норма"

1. Выписать из толкового словаря диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы, слова с книжной и разговорной окраской, указать их значение и включить в речевое высказывание.
2. Подобрать тексты всех стилей, провести их стилистический анализ.
3. Подобрать 2 – 3 фразеологизма с различной стилистической окраской, объяснить их значение и привести примеры их употребления в художественной литературе или публицистическом стиле.
4. Найти и исправить речевые ошибки в предложениях. Объяснить причины их возникновения.

Задание:

      26. Исправьте речевые ошибки в данных предложениях. Объясните причины             их возникновения.

1. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому. 2. Взревел мотор, и самолет бросился ввысь. 3. Герой Булгакова - явный прототип христиан-ского Иисуса Христа. 4. Коренные жители Северной Америки - индийцы - значи-тельно ущемлены в своих правах. 5. Радостное известие привело его в минорное настроение - он готов был запрыгать от счастья.

5. Объяснить значения иноязычных слов. Включить 5-6 иноязычных слов в речевое высказывание.

Задание:

16. Подберите русские синонимы к заимствованным словам.

1. Адекватный, аннулировать, антагонизм, апеллировать, аграрный, альтер-натива, альянс, анахронизм, аутсайдер, бартер, баллотироваться, бестселлер, биржа, брифинг, волонтер, вердикт, вандализм, визажист, дайджест, дилер, дис-трибьютор, дивиденд, имидж, инаугурация, индексация, консолидировать, кредо, коммюнике, коррупция, ксенофобия, лоббировать, маргинал, маркетинг, менедж-мент, мемуары, миллениум, мониторинг.

6. Выполнить упражнение № 9.

Задание:

9. Образуйте от данных слов форму именительного падежа множе-ственного числа. При необходимости обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Автор, бухгалтер, вексель, воз, год, директор, доктор, инспектор, катер, ки-вер, китель, корпус, купол, отпуск, паспорт, порт, профессор, сектор, слесарь, сто-рож, тенор, тополь, торт, флигель, шофер, шулер, якорь, ястреб.

7. Выполнить упражнение № 10.

Задание:

10. Образуйте от данных слов форму родительного падежа множе-ственного числа. При необходимости обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Англичане, апельсины, баклажаны, буряты, вафли, гектары, гренадеры, гу-сары, заморозки, калмыки, килограммы, кочерги, лезгины, мандарины, микроны, носки, полотенца, рельсы, рентгены, сапоги, свечи, томаты, туркмены, туфли, ула-ны, чулки, цапли, якуты, ясли.

8. Выполнить упражнение

Задание:

17. Согласуйте определения и сказуемые с выделенными словами. Объясните выбор родовой формы. Обратите внимание на то, что среди выделенных существительных есть и склоняемые, род которых опреде-ляется обычным способом - по окончанию.

1. Кофе был.. чуть тепл.. 2. Избранн.. жюри просмотрел.. всю программу. 3. «Тайм» опубликовал.. интересную статью. 4. Меня заинтересовал.. торжественн.. фасад здания. 5. В качестве вспомогательного языка эсперанто был.. создан.. около ста лет назад доктором Л. Заменгофом. 6. Дв.. колибри привлекли внимание орнитолога. 7. Янцзы судоходн.. на протяжении почти трех тысяч километров. 8. Оперу «Кармен» написал.. велик.. Бизе. 9. Впереди показал..сь Гималаи. 10. Автор рассказывает, как действует военно-промышленн.. лобби

9. Выполнить упражнения

Задание:

21. Проанализируйте ошибки, допущенные в данных предложениях, исправьте их.

1. Открытие и публикация «Слова о полку Игореве» показало, что наша сло-весность является одной из древнейших в мире. 2. Фирма реализовала двадцать две льготных туристических путевок. 3. За два последних месяца работа по строи-тельству дороги заметно замедлилась. 4. Мать с дочерью, сдающей на следующий день вступительные экзамены, не могла уснуть от волнения. 5. Дикие гусь и утка прилетели на зимовье. 6. Ваш сын - такая умница!

24. Исправьте ошибки в предложениях с деепричастными оборотами. Объясните, в чем заключаются ошибки.

1. Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли. 2. Поняв свою беспомощность, ему стало страшно. 3. Прочитав внимательно произведение, каждому станет понятна его основная мысль. 4. Вернувшись в род-ные края, их жизнь будет в безопасности. 5. Переводя на другой язык стихотворе-ние, оно теряет красоту.

25. Проанализируйте ошибки, допущенные в сложных предложениях, и исправьте их.

1. В сборник вошли частушки, сложенные не только в Смоленщине, но и в других областях, которые бытуют в настоящее время в районах Смоленской обла-сти. 2. Народ меняется, в их сознании уже есть мысли о светлом будущем. 3. Этот более укрупненный шрифт демонстрирует о том, что это уже заголовок, который более главнее, чем мелкий текст.

10. Выполнить упражнение № 29.

Задание:

29. Расставьте ударения в словах. При необходимости обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Августовский, асбест, афера, блага, баржа, гусеница, дефис, жаворонок, за-говор, каучук, километр, комбайнер, лосось, мастерски, медикаменты, миллиметр, мышление, ненависть, обеспечение, партер, плесневеть, портфель, похороны, ржаветь, случай, творог, усугубить, экскурс, юродивый.

11. Выполнить упражнения № 34, № 35, № 36.

Задание:

34. Распределите данные слова в две группы: с твердым и мягким произношением согласного перед буквой -е.

Варианты 1 - 18.

Ателье, адекватный, альтернатива, анемия, аннексировать, антенна, анти-септика, атеист, ателье, аутсайдер, бассейн, берет, бутерброд, бизнес, бизнесмен, вундеркинд, гипотеза, гантели, генетика, гротеск, дебют, детектив, депо, дебаты, дебет, девальвация, декан, декада, декларация, демпинг, демилитаризация, де-марш, демисезонный, депрессия, де-факто, диспансер, игротека, интеграция, идентичный, индекс, интервидение, интервью, интервал,

35. Выпишите отдельно слова, в которых под ударением произно-сится звук [э], и слова, в которых под ударением произносится звук [о].

Варианты 1 - 18.

Афера, безнадежный, береста, блеклый, бытие, вышеприведенный, внаем, гренадер, грубошерстный, груженый, двоеженец, дареный, ерничать, желоб, жи-тие, запеченный, забеленный, завороженный, зев, заем, иноплеменный, издевка, истекший год, истекший кровью, кричит как оглашенный, маневры,

36. Распределите приведенные ниже слова на три группы: 1) возмож-но только произношение [ч'н] или [ч'н'] на месте орфографического «чн», 2) возможно только произношение [шн] или [шн'], 3) допускаются оба вари-анта произношения.

Варианты 1 - 18.

Беспечный, библиотечный, булочная, вечный, горчичник, двоечник, закадыч-ный, конечно, конечный, копеечный, крошечный, Кузьминична, молочная каша, мо-лочная кислота, нарочно, отличник, очечник, подвенечный,