выполнить дом задание

Литература

+ скопировать тест

Задание за май

Важно! Выполнение данной работы является обязательным для выставления итоговой оценки за четверть.

(ttps://interneturok.ru/school/pages/Pamyatka1.%20Literatura%2011%20klass.%20Baza.%20Kak%20otvechat)

 

Задание 1 (50 баллов).

Прочитайте повесть В.И. Белова «Привычное дело». Какой показана советская деревня в этой повести? В чём двойственность изображения деревни?

 

Задание 2 (50 баллов).

Выберите любое стихотворение И.А. Бродского и опишите, как Вы его понимаете и какое впечатление оно на Вас производит.

 

 

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Важно! Выполнение данной работы является обязательным для выставления итоговой оценки за год.

Перед вами условие итоговой контрольной работы (ИКР) по курсу литературы, 11 класс. Эта работа проверяет уровень освоения всего курса и включает в себя темы почти за весь год обучения. ИКР является обязательной к выполнению, оценка за неё будет учтена как одна из оценок в 4-ой четверти.

Перед выполнением ИКР рекомендуем вам повторить основные темы, изученные с сентября по апрель.

Решение ИКР может быть выполнено только "от руки", без использования технических средств (текстовых редакторов, графических планшетов и пр.). Ответы должны быть полными и развернутыми.

(ttps://interneturok.ru/school/pages/Pamyatka1.%20Literatura%2011%20klass.%20Baza.%20Kak%20otvechat)

 

Задание 1 (50 баллов).

Во многих изученных Вами в этом году произведениях так или иначе затронута тема революции 1917 года и принесённых ею изменений. Выберите не менее 2 произведений разных авторов и покажите, какое отношение к революции и послереволюционной России они выражают.

 

Задание 2 (50 баллов).

Сравните изображение репрессий в поэме А.А. Ахматовой «Реквием» и рассказе А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича».

 

---

---

Литература тест 4 четверть.

Начало формы

Какое событие стало основным импульсом для формирования идеологии и культуры оттепели?

Массовые репрессии

Вторая мировая война

Вторжение советских войск в Чехословакию

Смерть И.В. Сталина и доклад Н.С. Хрущёва на ХХ съезде КПСС

Ответить!

Конец формы

 

Начало формы

Что из перечисленного НЕ является характеристикой эпохи оттепели?

Усиление государственного контроля над культурой

Ощущение большей, чем в предшествующую эпоху, свободы

Возросший интерес к поэзии, в том числе некоторым авторам Серебряного века

Стремление к обновлению литературы и других видов искусства

Ответить!

Конец формы

 

Начало формы

Зарождение какого из перечисленных культурных феноменов связано с эпохой оттепели?

Литература эмиграции

Шестидесятническая культура

Модернизм

Авангард

Ответить!

Конец формы

 

Начало формы

Кто из названных поэтов не входит в число «шестидесятников»?

Б.А. Ахмадулина

Е.А. Евтушенко

А.А. Ахматова

Р.И. Рождественский

Ответить!

Конец формы

 

Начало формы

Когда впервые поэтические произведения стали исполнять под аккомпанемент музыкального инструмента?

В 1950-е годы

В Средневековье

В пушкинскую эпоху

В дохристианскую эпоху

Ответить!

Конец формы

 

Начало формы

Когда появилась советская авторская песня?

В эпоху Перестройки

Вместе со становлением советской власти

Во время Второй мировой войны

В период оттепели

Ответить!

Конец формы

 

Начало формы

Какой музыкальный инструмент был популярнее всего у советских поэтов-бардов?

Фортепиано

Гитара

Баян

Скрипка

Ответить!

Конец формы

 

Начало формы

Начало формы

Кто из перечисленных авторов не является бардом?

С.А. Есенин

А.А. Галич

В.С. Высоцкий

Ю.И. Визбор

Ответить!

 

Начало формы

Кто из бардов оказался в вынужденной эмиграции?

А.А. Галич

Ю.И. Визбор

В.С. Высоцкий

Б.Ш. Окуджава

Ответить!

 

Начало формы

Соотнесите автора и его произведение

1. Б.А. Ахмадулина
2. Б.Ш. Окуджава
3. Е.А. Евтушенко
4. А.А. Галич

а) «Молитва Франсуа Вийона»
б) «Танки идут по Праге…»
в) «По улице моей который год…»
г) «Ошибка»

1в, 2а, 3б, 4г

1г, 2б, 3а, 4в

1а, 2в, 3г, 4б

1б, 2г, 3в, 4а

Ответить!

 

Начало формы

Почему жителей Матёры принуждают уезжать?

Деревня вымирает, и оставшихся жителей хотят переселить.

Большинство жителей хотят переехать в город.

Этот остров планируют затопить ради строительства ГЭС.

Остров планируют застроить пятиэтажными домами.

Ответить!

 

Начало формы

Кто из героев «Прощания с Матёрой» высказывает наиболее близкие автору мысли?

Андрей

Павел Пинигин

Петруха

Старуха Дарья

Ответить!

 

Начало формы

Какую просьбу Дарьи обещал, но не успел выполнить её сын?

Собрать вещи

Перенести могилы родственников

Уехать заранее

Построить избу в другой деревне

Ответить!

 

Начало формы

Как складывается судьба последних жителей Матёры?

Они остаются на затапливаемом острове.

Они вместе поселяются в городе.

Они уезжают в последний день.

Они добиваются отмены затопления.

Ответить!

 

Начало формы

Виноватой перед кем чувствует себя Дарья?

Перед своим родом

Перед советским обществом

Перед историей

Перед Христом

Ответить!

 

Начало формы

Как назван в повести мистический обитатель и покровитель Матёры?

Ангара

Дарья

Богодул

Хозяин

Ответить!

 

Начало формы

Кто такие «пожогщики»?

Люди, пострадавшие от пожара

Пожарные

Люди, сжигающие кладбища

Печники, сжигающие старые газеты

Ответить!

 

Начало формы

Кто из героев горячо приветствует затопление Матёры?

Павел

Богодул

Андрей

Старуха Катерина

Ответить!

 

Начало формы

Какого типа социальный уклад существовал на Матёре?

Индустриальный

Буржуазный

Постиндустриальный

Традиционный

Ответить!

 

Начало формы

Выберите верное утверждение.

В.Г. Распутин не согласен ни с одной из представленных в повести точек зрения.

В.Г. Распутин с болью рисует картину разрушения советской властью традиционного деревенского мира.

В.Г. Распутин приветствует прогресс, даже если ради него приходится идти на жертвы.

В.Г. Распутин занимает нейтральную позицию относительно разрушения деревни ради строительства ГЭС.

Ответить!

---

---

+ скопировать тест

Задание за апрель.

Важно! Выполнение данной работы является обязательным для выставления итоговой оценки за четверть.

Часть 1.

Задание 1.

Речь — это воплощение и реализация языка, который посредством речи выполняет свою коммуникативную функцию. В некоторых ситуациях общения можно наблюдать использование людьми таких языковых средств, как инвективы — устойчивые языковые обороты, воспринимающиеся в той или иной культурной традиции в качестве оскорбительного для своего адресата. Например, представьте ситуацию: Вы заметили, что гардеробщица волочит по полу Ваше дорогое пальто. Варианты речевой коммуникации могут быть разными:

Вы говорите: "Пожалуйста, пальто поднимите повыше!"

Вы говорите: "Не надо мое пальто по полу волочить!"

Вы говорите: "Эй ты, ты что моим пальто пол подметаешь?" 

В первом случае приведён пример вежливого ответа на действие гардеробщицы с формальным показателем вежливости — специальным языковым средством (пожалуйста). Во втором случае — нейтральный ответ. В третьем примере содержится инвектива (эй ты). Является ли речевая агрессия (использование в речи инвектив) нормой общения?

Порассуждайте об этом в небольшом эссе. Задание выполняется письменно, объем эссе — 120-150 слов (50 баллов).

 

Часть 2.

Задание 1.

Запишите сложноподчинённые предложения, расставляя знаки препинания (20 баллов).

Моряки хорошо знают что море прекрасно только тогда когда у него есть берег (В. Солоухин).

Когда качнётся дымный берег и чайки вдруг поднимут крик хочу в неведомое верить и думать вновь что мир велик (С. Орлов).

Общеизвестно что листья мимозы если до них дотронуться мгновенно складываются (В. Солоухин).

Как бы ни устал как бы ни намок в лесу под дождём как ни приятно после грибного похода напиться чаю и отдохнуть всё же ещё приятнее сначала разобрать корзину (В. Солоухин).

Кто никогда не видал как растёт клюква тот может долго идти по болоту и не замечать что он по клюкве идёт (М. Пришвин).

Если один раз пожалеешь что не сказал то сто раз пожалеешь о том что не промолчал (Л. Толстой).

Перестань говорить тотчас же когда заметишь что раздражаешься сам и тот с кем говоришь. Несказанное слово — золотое (Л. Толстой).

Я знаю что вечером к тебе придут те кем ты интересуешься и кто тебя не встревожит (М. Булгаков).

Составьте схемы предложений, определите вид подчинения придаточных (последовательное, однородное, неоднородное или комбинированное) (10 баллов).

Поясните пунктуацию при однородных придаточных предложениях (10 баллов).

 

Задание 2.

Подберите свои примеры сложноподчинённых предложений с последовательным, однородным, неоднородным и комбинированным подчинением придаточных — по одному предложению на каждый вид связи (10 баллов).

 

Задание за май.

Важно! Выполнение данной работы является обязательным для выставления итоговой оценки за

четверть.

Часть 1.

Задание 1. 

Напишите сочинение по прочитанному тексту (50 баллов).

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается в 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 

(1) Василий Конаков, или просто Вася, как звали мы его в полку, был командиром пятой роты. (2) Участок его обороны находился у самого подножия Мамаева кургана, господствующей над городом высоты, за овладение которой в течение всех пяти месяцев шли наиболее кровавые бои.

(3) Участок был трудный, абсолютно ровный, ничем не защищённый, а главное, с отвратительными подходами, насквозь простреливавшимися противником. (4) Днём пятая рота была фактически отрезана от остального полка. (5) Снабжение и связь с тылом происходили только ночью. (6) Всё это очень осложняло оборону участка. (7) Надо было что-то предпринимать. (8) И Конаков решил сделать ход сообщения между своими окопами и железнодорожной насыпью.

(9) Однажды ночью он явился ко мне в землянку. (10) С трудом втиснул свою массивную фигуру в мою клетушку и сел у входа на корточки. (11) Смуглый кудрявый парень, с густыми чёрными бровями и неожиданно голубыми, при общей его чёрноте, глазами. (12) Просидел он у меня недолго — погрелся у печки и под конец попросил немного толу — "а то, будь оно неладно, все лопаты об этот чёртов грунт сломал".

(13) — Ладно, — сказал я. — (14) Присылай солдат, я дам, сколько надо.

(15) — Солдат? — он чуть-чуть улыбнулся краешком губ. — (16) Не так-то у меня их много, чтоб гонять взад-вперёд. (17) Давай мне, сам понесу. (18) И он вытащил из-за пазухи телогрейки здоровенный мешок.

(19) На следующую ночь он опять пришёл, потом — его старшина, потом — опять он. (20) Спустя полторы-две недели нам с капитаном удалось попасть во владения Конакова, в пятую роту. (21) Сейчас прямо от насыпи, где стояли пулемёты и полковая сорокапятка, шёл не очень, правда, глубокий, сантиметров на пятьдесят, но по всем правилам сделанный ход сообщения до самой передовой.

(22) Конакова в его блиндаже мы не застали. (23) На ржавой, неизвестно откуда добытой кровати, укрывшись с головой шинелью, храпел старшина, в углу сидел скрючившись с подвешенной к уху трубкой молоденький связист. (24) Вскоре появился Конаков, растолкал старшину, и тот, торопливо засунув руки в рукава шинели, снял со стены трофейный автомат и ползком выбрался из блиндажа.

(25) Мы с капитаном уселись у печки.

(26) — Ну как? — спросил капитан, чтобы с чего-нибудь начать.

(27) — Да ничего, — Конаков улыбнулся, как обычно, одними уголками губ. — (28) Воюем помаленьку. (29) С людьми вот только сложно…

(30) — Ну с людьми везде туго, — привычной для того времени фразой ответил капитан. — (31) Вместо количества нужно качеством брать.

(32) Конаков ничего не ответил. (33) Потянулся за автоматом.

(34) — Пойдём, что ли, по передовой пройдёмся?

(35) Мы вышли. (36) Вдруг выяснилось то, что ни одному из нас даже в голову не могло прийти. (37) Мы прошли всю передовую от левого фланга до правого, увидели окопы, одиночные ячейки для бойцов с маленькими нишами для патронов, разложенные на бруствере винтовки и автоматы, два ручных пулемёта на флангах — одним словом, всё то, чему и положено быть на передовой. (38) Не было только одного — не было солдат. (39) На всём протяжении обороны мы не встретили ни одного солдата. (40) Только старшину. (41) Спокойно и неторопливо, в надвинутой на глаза ушанке, переходил он от винтовки к винтовке, от автомата к автомату и давал очередь или одиночный выстрел по немцам…

(42) Дальнейшая судьба Конакова мне неизвестна — война разбросала нас в разные стороны. (43) Но, когда вспоминаю его — большого, неуклюжего, с тихой, стеснительной улыбкой; когда вспоминаю, как он молча потянулся за автоматом в ответ на слова капитана, что за счёт количества надо нажимать на качество; когда думаю о том, что этот человек вдвоём со старшиной отбивал несколько атак в день и называл это только «трудновато было», мне становится ясно, что таким людям, как Конаков, и с

такими людьми, как Конаков, не страшен враг. (44) Никакой! (45) А ведь таких у нас миллионы, десятки миллионов, целая страна.

(По В.П. Некрасову*) 

* Виктор Платонович Некрасов (1911-1987 гг.) — русский писатель, автор произведений о буднях военной жизни.

 

Часть 2.

Задание 1.

Заполните таблицу примерами из литературных произведений. Задание выполняется письменно (50 баллов).

Проблема	Автор. Название произведения	Описание фрагмента из произведения по данной проблеме
1. Нравственно-этическая проблема
2. Общечеловеческая проблема
3. Патриотическая проблема
4. Политическая проблема
5. Проблема воспитания и образования
6. Проблема исторического наследия
7. Проблема насилия и жестокости
8. Проблема прогресса
9. Проблема творчества и искусства
10. Экологическая проблема

 

 

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Важно! Выполнение данной работы является обязательным для выставления итоговой оценки за год.

Перед вами условие итоговой контрольной работы (ИКР) по курсу русского языка, 11 класс. Эта работа проверяет уровень освоения всего курса и включает в себя темы почти за весь год обучения. ИКР является обязательной к выполнению, оценка за неё будет учтена как одна из оценок в 4-ой четверти.

Перед выполнением ИКР рекомендуем вам повторить основные темы, изученные с сентября по апрель.

Решение ИКР может быть выполнено только "от руки", без использования технических средств (текстовых редакторов, графических планшетов и пр.). Ответы должны быть полными и развернутыми.

 

Работа выполняется письменно (задания переписывать не нужно). Вы можете вписать ответы (буквы, цифры, слова или предложения) в поля (Ответ: ______) или записать их отдельно в соответствующем порядке.

 

Задание 1. (35 баллов)

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(1) Жара заставила нас наконец войти в рощу. (2) Я бросился под высокий куст орешника под которым молодой стройный клён красиво раскинул свои лёгкие ветки. (3) Касьян пр...сел на толстый конец срубле(н/нн)ой берёзы. (4) Я глядел на него. (5) Листья слабо колебались в вышине и их (жидко)зеленоватые тени скользили (в)зад и (в)перёд по его тщедушному телу (кое)как закута(н/нн)ому в армяк по его маленькому лицу. (6) Он не поднимает головы. (7) Наскучив его безмолвием я лёг на спину и начал любоваться мирной игрой перепута(н/нн)ых листьев на далёком светлом небе. (8) Удивительно приятное занятие лежать на спине и глядеть (в)верх! (9) Вам кажется что вы смотрите в бездо(н/нн)ое море что оно широко ра...т(е/и)ла...т(?)ся под вами что деревья не подн...мают(?)ся от земли но словно корни огромных р...стений спуска...тся отвесно в те стекля(н/нн)о ясные волны листья на деревьях то сквозят изумрудами то (з/с)гуща...тся в золотистую почти чёрную зелень.

(10) Тихо наплывают и тихо проходят круглые облака. (11) И вот вдруг всё море этот лучезарный воздух эти ветки и листья облитые солнцем всё заструит(?)ся задрожит беглым блеском и поднимет(?)ся л...петание похожее на мелкий песок внезапно

набежавш...й зыби. (12) Вы глядите та глубокая чистая лазурь возбуждает на устах ваших улыбку невинную как она сама как облака по небу и как будто вместе с ними проходят по душе счастливые воспоминания.

(По И.С. Тургеневу)

 

Задание 2. (2,5 балла)

В данном тексте найдите предложения, в которых представлено повествование. Запишите номера этих предложений.

Ответ: ______________.

 

Задание 3. (2,5 балла)

В последнем предложении найдите метафоры. Запишите их.

Ответ: ______________________________________________________________________.

 

Задание 4. (5 баллов)

Поставьте знак ударения в следующих словах: 

краны, красивейший, дозвонятся, осведомишься, принята.

Ответ: ______________________________________________________________________.

 

Задание 5.

В приведённых ниже предложениях допущены лексические ошибки. Запишите предложения в исправленном виде.

До глубокой старости он оставался таким же словоохотливым, памятным и энергичным. (2,5 балла)

Известно, что, создавая повесть "Бегство в Америку", Александр Грин писал свою автобиографию. (2,5 балла)

Ответ: ______________________________________________________________________.

Ответ: ______________________________________________________________________.

 

Задание 6.

В приведённых ниже предложениях допущены грамматические ошибки. Запишите предложения в исправленном виде.

Весь день пони катало в зоопарке малышей. (2,5 балла)

Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня. (2,5 балла)

Ответ: ______________________________________________________________________.

Ответ: ______________________________________________________________________.

 

Задание 7. (5 баллов)

Определите ряд, в котором во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите эти слова и проверочные к ним.

а) ок...лдовать, п...ровать, д...легировать (полномочия);

б) скр...пучий, к...лючий, выр...внять (пол);

в) насл...ждение, л...сник, пол...скать (бельё);

г) л...гичный, скр...пите (листы), г...лерея;

д) бл...готворительный, анн...тация, заб...ру (домой).

Ответ: ______________________________________________________________________.

 

Задание 8. (5 баллов)

Определите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите эти варианты.

а) п...иск, неп...ддающийся, от...двинуть;

б) ра...бросать, и...пуганный, бе...вольный;

в) пр...следовать, пр...милый, пр...смыкающийся;

г) без...нициативный, вз...мать, пред...нфарктный;

д) п...еса, В...етнам, п...янящий.

Ответ: ______________.

 

Задание 9. (5 баллов)

Определите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите эти варианты.

а) оранж...вый, син...ватый;

б) остр...нький, крас...вый;

в) миндал...вый, завар...ваю;

г) откле...вшись, одар...вать;

д) успока...ваться, напраш...вается.

Ответ: ______________.

 

Задание 10. (5 баллов)

Определите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите эти варианты.

а) зате...ла, выздоров...ть;

б) отча...ться, разве...в;

в) (друг) уступ...т, (слово) молв...тся;

г) (учитель) провер...т, ляж...шь (пораньше);

д) пен...щееся, разбавл...нный.

Ответ: ______________.

 

Задание 11. (5 баллов)

Определите варианты ответов, в которых НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите эти варианты.

а) бросил (не)далеко; чрезвычайно (не)отзывчивый;

б) (не)звучавшая здесь музыка; (не)окончен;

в) (не)поняв; (не)торопливая, а спокойная работа;

г) (не)волить; (не)смятый;

д) (не)рад; отнюдь (не)удачливый бизнесмен.

Ответ: ______________.

 

Задание 12. (5 баллов)

Определите предложения, в которых выделенные слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти предложения.

(В)последствии он часто вспоминал этот случай.

Что(бы) такое нарисовать тебе на память?

Варя почувствовала себя чем-то (в)роде вещественного доказательства.

Я раскрыл книгу (на)угад и стал читать.

В конце рабочего дня времени всегда остаётся (в)обрез.

Ответ: ______________________________________________________________________.

 

Задание 13. (5 баллов)

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

А.С. Пушкин прекрасно знал любил и часто обыгрывал в своих произведениях традиции классицизма однако редко им следовал.

Идея у Солженицына выражается как посредством художественных образов так и за счёт авторских комментариев.

Со своими увалами и ухабами с лесами и перелесками тайга обладает десятками микроклиматов.

Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.

В древности зачастую вопрос жизни и смерти зависел от случайного стечения обстоятельств или соотношения сил людей и зверей.

Ответ: ______________.

 

Задание 14. (2,5 балла)

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Песок (1) подхваченный током воздуха (2) тонко звенел (3) ударяясь на лету (4) о прозрачные стебли (5) сухих ломких растений.

Ответ: ______________.

 

Задание 15. (2,5 балла)

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Зайдёт (1) бывало (2) солнце, и ниспадёт на бархатную зелень сада красный пепел. Всё ощутимо темнеет, облитое (3) будто (4) тёплым сумраком, — ночь идёт.

Ответ: ______________.

 

Задание 16. (2,5 балла)

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Света подошла к мальчику (1) старшая сестра (2) которого (3) училась с ней в одном классе (4) и поздоровалась.

Ответ: ______________.

 

Задание 17. (2,5 балла)

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я иду вперёд с верой (1) что достигну желаемой цели (2) и что (3) если захочет Бог (4) оправдаюсь в глазах тех (5) кого люблю.

Ответ: ______________.

Русский язык мкр 4 четверть

 

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Сын известного художника и прекрасной пианистки, Пастернак пронёс через всё своё творчество любовь к высокому искусству. 2) Он занимался живописью, скульптурой, изучал в Германии философию, впоследствии отдал все силы души своей литературе. 3) Пастернак сумел из всего извлечь нужное, и в стихах он использовал и знания музыканта, и глаз художника, и культуру философа, и это стало в будущем великим залогом его мировой известности. 4) Есть люди, (…..) такое обилие природных даров явно послано свыше.

1) Пастернак был сыном известного художника и прекрасной пианистки.

2) Пастернак изучал философию в Германии, занимался живописью, скульптурой.

3) Пастернак отдал все силы души своей литературе.

4) Залогом мировой известности Пастернака стало то, что он был разносторонне одарённым человеком и в стихах использовал и знания музыканта, и глаз художника, и культуру философа.

4

2

1

3

 

Самостоятельно подберите союз, который должен стоять на месте пропуска  в четвертом (4) предложении текста. Запишите этот союз.

Есть люди, (…..) такое обилие природных даров явно послано свыше.

 

 

 

1) Сын известного художника и прекрасной пианистки, Пастернак пронёс через всё своё творчество любовь к высокому искусству. 2) Он занимался живописью, скульптурой, изучал в Германии философию, впоследствии отдал все силы души своей литературе. 3) Пастернак сумел из всего извлечь нужное, и в стихах он использовал и знания музыканта, и глаз художника, и культуру философа, и это стало в будущем великим залогом его мировой известности. 4) Есть люди, (…..) такое обилие природных даров явно послано свыше.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ФИЛОСОФИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

1. Наука о всеобщих законах движения и развития природы, человеческого общества и мышления.

2. Теоретические, методологические принципы, лежащие в основе какой-нибудь науки (научн.). Философия математики. Философия языкознания. Философия права.

3. Отвлеченные рассуждения, излишние умствования (·разг. ).

4. В старину — название среднего из трех классов духовной семинарии (риторика, философия, богословие).

3

2

1

4

 

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

красИвее

донЕльзя

икОнопись

дОгмат

включИт

 

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Поставьте свою РОСПИСЬ.

КОМАНДИРОВАННЫЕ, получите документы!

В горах холодно, НАДЕВАЙТЕ тёплые куртки.

В науках он был полный НЕВЕЖДА.

Дурак только в сказках УДАЧЛИВЫЙ.

 

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Они просят, чтобы я написал свою автобиографию.

 

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПОЕЗЖАЙ на рынок.

Девочка МАХАЕТ рукой родителям.

В ДВЕ ТЫСЯЧИ ДЕВЯТНАДЦАТОМ году.

САМОЕ ПРОСТОЕ задание.

Несколько ЯСЛЕЙ.

 

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Цифры записывайте без пробелов и без запятых.

Грамматические ошибки	Предложения
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым;	1) Те, кто бывал в Крыму, не мог не любоваться его живописными видами.
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом;	2) Многие биологические явления, в том числе объединение волков в стаю, обусловлены эволюционными процессами.
В) ошибка в построении предложения с однородными членами;	3) В романе в стихах «Евгении Онегине»  А. С. Пушкин широко использует лирические отступления.
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением;	4) После завтрака, который подали с опозданием, мы пошли гулять по набережной.
Д) ошибка в построении предложения с косвенной речью.	5) Опоздавшие на лекцию студенты сказали, что мы имеем уважительную причину опоздания.
	6) Согласно приказа директора в последний день учебного года ученики начальной школы поедут на экскурсию в музей.
	7) Я люблю читать и живопись.
	8) Нынешние эскимосы в большинстве своём живут

	в домах европейского типа и почти не охотятся на морского зверя и белых медведей.
	9) Уже в самом начале Михаил Булгаков заявляет о связи своего произведения с делом всей жизни Иоганна Вольфганга Гёте  – философской драмой «Фауст».

 

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. 

1) прогл..тить, к..литка, отт..реть

2) в..нтилятор, забл..стеть, откл..нение

3) подк..вать, д..ры, кл..вать

4) м..газин, проп..ганда, ч..стоплотный

5) м..рщины, ст..рушка, др..жать

5

1

3

2

4

 

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..бывать на даче, пр..дать друга, пр..ступить закон

2) пр..ехать на ярмарку, пр..зирать негодяя, пр..дел мечтаний

3) ра..свет, чере..чур, бе..словесный

4) и..синя-чёрный, бе..дарный, ра..даётся

5) меж..институтский, супер..гра, без..дейный

1

5

3

4

2

 

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) заносч..вый, гуттаперч..вый

2) слев.., матерч..тый

3) заботл..вый, настойч..вый

4) привередл..вый, ла..ть

5) гусен..чный, замоч..к

5

4

3

1

2

 

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) зижд..тся на песке, закле..нный

2) самоотверженно бор..тся, дыш..щий

3) организу..мый, он чита..т

4) засе..нное поле, выгляд..шь

5) леле..вший, вид..мый

5

3

2

 

 

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно. Раскройте скобки и напишите это слово.

1) (Не)организованные вовремя занятия стали причиной плохих результатов.

2) Позвольте мне пока этого (не)говорить.

3) Первый был (не)кто иной, как Михаил Александрович Берлиоз.

4) Дом (не)богатый, а очень уютный.

5) (Не)утренняя, а полночная луна украшает небосвод.

 

 

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Слова зап Начало формы

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры записывайте без пробелов и без запятых. 

1) По-видимому, эти напечата(1)ые  традицио(2)ые афишки со стихами были завезе(3)ы к нам из Германии, где ещё в средние века существовала гильдия  трубочистов; оттуда же  к нам перекочевал и костюм трубочиста, его высоче(4)ый бюргерский цилиндр, остроносые ботинки и кури(5)ое крыло за кожа(6)ым поясом.

 

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Слова запишите без пробелов и без запятых. 

1) ЧТО(БЫ) вы ни говорили, а иностранные языки ВСЁ(РАВНО) изучать  нужно.

2) Смотри (В)ДАЛЬ, ЧТО(БЫ) не укачивало.

3) (В)МЕСТО исправления  вы снова допустили ошибки (В)СЛЕДСТВИИ по делу.

4) (ПО)ЧЕМУ во время опыта нужно катить шар, ЧТО(БЫ) правильно сделать измерение ускорения?

 

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры записывайте без пробелов и без запятых. 

1) По-видимому, эти напечата(1)ые  традицио(2)ые афишки со стихами были завезе(3)ы к нам из Германии, где ещё в средние века существовала гильдия  трубочистов; оттуда же  к нам перекочевал и костюм трубочиста, его высоче(4)ый бюргерский цилиндр, остроносые ботинки и кури(5)ое крыло за кожа(6)ым поясом.

 

Укажите номера предложений, в которых нужно поставить одну запятую.

1. Яркий блестящий радостный свет лился потоками из её преобразовавшегося лица.

2. Поезд вышел в луга и стал виден во всю его ширь тихий закат.

3. Между тем дождь крепчал и ветер усиливался.

4. На дворе во всей своей холодной нелюдимой красе стояла тихая морозная ночь.

5. Катается он – и смех и грех.

1

5

4

2

3

 

Укажите цифры (цифру), на месте которых в предложении должны стоять запятые. Ответы запишите без пробелов и без запятых. 

Огромного роста (1) редкой силы (2) волосатый (3) он ходил по земле (4) наклоня голову (5) как бык.

 

Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Цифры записывайте без пробелов и без запятых. 

Чацкий (1) как видно (2) готовился серьёзно к деятельности. Он (3) конечно (4) много путешествовал, недаром учился, читал, принимался за труд, был с сношениях с министрами и (5) как нетрудно догадаться (6) разошёлся с ними.

 

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры запишите без пробелов и без запятых. 

 Когда все расселись (1) и всем разнесли по чашке чаю (2) генерал изложил весьма ясно и пространно (3) в чём состоит дело.

 

Ответить!

Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры записывайте без пробелов и без запятых. 

Глуповцы в этом случае удивили мир своею неблагодарностью, и (1) как только узнали (2) что градоначальнику приходится плохо (3) так тотчас же лишили его своей популярности.

 

Ответить!

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. Цифры записывайте без пробелов и без запятых. 

1) Всюду: в поле, в саду, в лесу – землю покрывали крупные градины. 2) Эти вещи можно оставить: они нам не пригодятся. 3) Ивлев поглядел кругом: погода поскучнела, со всех сторон натянуло линючих туч. 4) Но оставим эти рассуждения: они не идут сюда. 5. Всё тихо, спокойно, и протестует одна только немая статистика: столько-то сошло с ума, столько-то вёдер выпито, столько-то детей умерло от недоедания.

---

---

Русский язык мкр 4 четверть

Начало формы

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Сын известного художника и прекрасной пианистки, Пастернак пронёс через всё своё творчество любовь к высокому искусству. 2) Он занимался живописью, скульптурой, изучал в Германии философию, впоследствии отдал все силы души своей литературе. 3) Пастернак сумел из всего извлечь нужное, и в стихах он использовал и знания музыканта, и глаз художника, и культуру философа, и это стало в будущем великим залогом его мировой известности. 4) Есть люди, (…..) такое обилие природных даров явно послано свыше.

1) Пастернак был сыном известного художника и прекрасной пианистки.

2) Пастернак изучал философию в Германии, занимался живописью, скульптурой.

3) Пастернак отдал все силы души своей литературе.

4) Залогом мировой известности Пастернака стало то, что он был разносторонне одарённым человеком и в стихах использовал и знания музыканта, и глаз художника, и культуру философа.

4

2

1

3

 

Самостоятельно подберите союз, который должен стоять на месте пропуска  в четвертом (4) предложении текста. Запишите этот союз.

Есть люди, (…..) такое обилие природных даров явно послано свыше.

 

 

1) Сын известного художника и прекрасной пианистки, Пастернак пронёс через всё своё творчество любовь к высокому искусству. 2) Он занимался живописью, скульптурой, изучал в Германии философию, впоследствии отдал все силы души своей литературе. 3) Пастернак сумел из всего извлечь нужное, и в стихах он использовал и знания музыканта, и глаз художника, и культуру философа, и это стало в будущем великим залогом его мировой известности. 4) Есть люди, (…..) такое обилие природных даров явно послано свыше.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ФИЛОСОФИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

1. Наука о всеобщих законах движения и развития природы, человеческого общества и мышления.

2. Теоретические, методологические принципы, лежащие в основе какой-нибудь науки (научн.). Философия математики. Философия языкознания. Философия права.

3. Отвлеченные рассуждения, излишние умствования (·разг. ).

4. В старину — название среднего из трех классов духовной семинарии (риторика, философия, богословие).

3

2

1

4

 

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

красИвее

донЕльзя

икОнопись

дОгмат

включИт

 

 

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Поставьте свою РОСПИСЬ.

КОМАНДИРОВАННЫЕ, получите документы!

В горах холодно, НАДЕВАЙТЕ тёплые куртки.

В науках он был полный НЕВЕЖДА.

Дурак только в сказках УДАЧЛИВЫЙ.

 

 

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Они просят, чтобы я написал свою автобиографию.

 

 

 

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПОЕЗЖАЙ на рынок.

Девочка МАХАЕТ рукой родителям.

В ДВЕ ТЫСЯЧИ ДЕВЯТНАДЦАТОМ году.

САМОЕ ПРОСТОЕ задание.

Несколько ЯСЛЕЙ.

 

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Цифры записывайте без пробелов и без запятых.

Грамматические ошибки	Предложения
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым;	1) Те, кто бывал в Крыму, не мог не любоваться его живописными видами.
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом;	2) Многие биологические явления, в том числе объединение волков в стаю, обусловлены эволюционными процессами.

В) ошибка в построении предложения с однородными членами;	3) В романе в стихах «Евгении Онегине»  А. С. Пушкин широко использует лирические отступления.
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением;	4) После завтрака, который подали с опозданием, мы пошли гулять по набережной.
Д) ошибка в построении предложения с косвенной речью.	5) Опоздавшие на лекцию студенты сказали, что мы имеем уважительную причину опоздания.
	6) Согласно приказа директора в последний день учебного года ученики начальной школы поедут на экскурсию в музей.
	7) Я люблю читать и живопись.
	8) Нынешние эскимосы в большинстве своём живут в домах европейского типа и почти не охотятся на морского зверя и белых медведей.
	9) Уже в самом начале Михаил Булгаков заявляет о связи своего произведения с делом всей жизни Иоганна Вольфганга Гёте  – философской драмой «Фауст».

 

 

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. 

1) прогл..тить, к..литка, отт..реть

2) в..нтилятор, забл..стеть, откл..нение

3) подк..вать, д..ры, кл..вать

4) м..газин, проп..ганда, ч..стоплотный

5) м..рщины, ст..рушка, др..жать

5

1

3

2

4

 

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..бывать на даче, пр..дать друга, пр..ступить закон

2) пр..ехать на ярмарку, пр..зирать негодяя, пр..дел мечтаний

3) ра..свет, чере..чур, бе..словесный

4) и..синя-чёрный, бе..дарный, ра..даётся

5) меж..институтский, супер..гра, без..дейный

1

5

3

4

2

 

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) заносч..вый, гуттаперч..вый

2) слев.., матерч..тый

3) заботл..вый, настойч..вый

4) привередл..вый, ла..ть

5) гусен..чный, замоч..к

5

4

3

1

2

 

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) зижд..тся на песке, закле..нный

2) самоотверженно бор..тся, дыш..щий

3) организу..мый, он чита..т

4) засе..нное поле, выгляд..шь

5) леле..вший, вид..мый

5

3

2

1

4

 

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно. Раскройте скобки и напишите это слово.

1) (Не)организованные вовремя занятия стали причиной плохих результатов.

2) Позвольте мне пока этого (не)говорить.

3) Первый был (не)кто иной, как Михаил Александрович Берлиоз.

4) Дом (не)богатый, а очень уютный.

5) (Не)утренняя, а полночная луна украшает небосвод.

 

 

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Слова зап Начало формы

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры записывайте без пробелов и без запятых. 

1) По-видимому, эти напечата(1)ые  традицио(2)ые афишки со стихами были завезе(3)ы к нам из Германии, где ещё в средние века существовала гильдия  трубочистов; оттуда же  к нам перекочевал и костюм трубочиста, его высоче(4)ый бюргерский цилиндр, остроносые ботинки и кури(5)ое крыло за кожа(6)ым поясом.

 

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Слова запишите без пробелов и без запятых. 

1) ЧТО(БЫ) вы ни говорили, а иностранные языки ВСЁ(РАВНО) изучать  нужно.

2) Смотри (В)ДАЛЬ, ЧТО(БЫ) не укачивало.

3) (В)МЕСТО исправления  вы снова допустили ошибки (В)СЛЕДСТВИИ по делу.

4) (ПО)ЧЕМУ во время опыта нужно катить шар, ЧТО(БЫ) правильно сделать измерение ускорения?

 

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры записывайте без пробелов и без запятых. 

1) По-видимому, эти напечата(1)ые  традицио(2)ые афишки со стихами были завезе(3)ы к нам из Германии, где ещё в средние века существовала гильдия  трубочистов; оттуда же  к нам перекочевал и костюм трубочиста, его высоче(4)ый бюргерский цилиндр, остроносые ботинки и кури(5)ое крыло за кожа(6)ым поясом.

 

Укажите номера предложений, в которых нужно поставить одну запятую.

1. Яркий блестящий радостный свет лился потоками из её преобразовавшегося лица.

2. Поезд вышел в луга и стал виден во всю его ширь тихий закат.

3. Между тем дождь крепчал и ветер усиливался.

4. На дворе во всей своей холодной нелюдимой красе стояла тихая морозная ночь.

5. Катается он – и смех и грех.

1

5

4

2

3

 

Укажите цифры (цифру), на месте которых в предложении должны стоять запятые. Ответы запишите без пробелов и без запятых. 

Огромного роста (1) редкой силы (2) волосатый (3) он ходил по земле (4) наклоня голову (5) как бык.

 

Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Цифры записывайте без пробелов и без запятых. 

Чацкий (1) как видно (2) готовился серьёзно к деятельности. Он (3) конечно (4) много путешествовал, недаром учился, читал, принимался за труд, был с сношениях с министрами и (5) как нетрудно догадаться (6) разошёлся с ними.

 

 

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры запишите без пробелов и без запятых. 

 Когда все расселись (1) и всем разнесли по чашке чаю (2) генерал изложил весьма ясно и пространно (3) в чём состоит дело.

 

Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры записывайте без пробелов и без запятых. 

Глуповцы в этом случае удивили мир своею неблагодарностью, и (1) как только узнали (2) что градоначальнику приходится плохо (3) так тотчас же лишили его своей популярности.

 

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. Цифры записывайте без пробелов и без запятых. 

1) Всюду: в поле, в саду, в лесу – землю покрывали крупные градины. 2) Эти вещи можно оставить: они нам не пригодятся. 3) Ивлев поглядел кругом: погода поскучнела, со всех сторон натянуло линючих туч. 4) Но оставим эти рассуждения: они не идут сюда. 5. Всё тихо, спокойно, и протестует одна только немая статистика: столько-то сошло с ума, столько-то вёдер выпито, столько-то детей умерло от недоедания.