Методы психологии. Понятие о методе науки

Введение

Профессиональное владение речью являлось и является важной
составной частью успеха многих профессиональных поприщ. Ораторское
искусство, начиная с Древней Греции, считалось неотъемлемым качеством
вождей, героев и лидеров. В античные времена обучение риторике и приемам
ведения диалога сделалось обязательным. С тех пор вербальный вид
коммуникации является ключевым элементом человеческого общества.
При всем многообразии методов психолого-педагогических
исследований ученые всех времен в беседах получали такую информацию,
какую никакими другими способами получить невозможно.
Актуальность методов опроса, интервью и беседы достаточно высока.
Их можно рассматривать как одни из самых распространённых методов
получения информации о субъектах. Актуальность данной тематики
обусловлена тем, что психология, как и каждая наука, пользуется целой
системой различных частных методов, или методик. Для каждого случая
используется своя методика. Проблема состоит в том, что эти методы не
всегда дают точные результаты, и из-за этого часто подвергаются критике.
Существует множество видов этих методов, некоторые из которых
дают более точные результаты.
Объектом изучения в моей работе является методы изучения в
психологии, а предметом исследования в моей работе являются методы
опроса, интервью и беседы.
Целью данной работы является анализ методов опроса, интервью и
беседы.
Для того чтоб достигнуть этой цели я:
 Проведу анализ литературы по данной тематике;
 Рассмотрю специфику методов опроса, интервью и беседы;
 Рассмотрю разновидности этих методов.

1. Методы психологии. Понятие о методе науки

Метод — это путь научного исследования или способ познания какой-
либо реальности. По своему составу научный метод представляет собой
совокупность приемов или операций, которые осуществляет исследователь
при изучении какого-либо объекта. Так, метод интроспекции включает одну
совокупность операций, а метод эксперимента — совершенно иную.
Представление о методе или способе изучения психической реальности
исходит из вполне определенного ее понимания. Многообразие же
исторических определений предмета психологии приводит к возникновению
и сосуществованию многих психологических школ и направлений [9].
Подобное утверждение верно и относительно методов психологии.
Метод в его единстве с предметом психологии составляет научный подход к
изучаемой реальности. Существо научного подхода выражается в
методологических принципах, т.е. установках, организующих направление и
характер исследования. Тот или иной научный подход и методологические
принципы реализуются в конкретно-исследовательских методах.
Исследовательский метод есть форма организации определенного способа
познания. Требованиям объективности исследования отвечают методы
внешнего наблюдения, эксперимента, тестов и т.д.
Методологические установки изучения развивающихся объектов
адекватно реализуются в методахбиографического изучения, в экспери
менте и   т.д.
В свою очередь, метод психологии конкретизируется в
исследовательских методиках. Методика отвечает конкретным целям и
задачам исследования, содержит в себе описание объекта и процедур
изучения, способов фиксации и обработки полученных данных.
На основе определенного метода может быть создано множество
методик. Например, экспериментальный метод в психологии воплощен в

методиках изучения интеллекта, воли, личности и других сторон
психологической реальности. Фактом психологической науки является то,
что у нее нет однозначного набора исследовательских методов.
Существующие методы психологии получают свою интерпретацию в
рамках той или иной научной школы. Есть методы, которые используются
только представителями данного направления в психологии, и есть методы,
используемые в разных направлениях. Учение о методе составляет особую
область знания — методологию, которая определяется как система
принципов и способов организации, построения теоретической и
практической деятельности, а также как учение об этой системе.