Контрольная работа по Русскому языку на тему: "Исследование синтаксических конструкций: формы речи и сложные текстовые единицы"

Задание 1

Разграничьте формы передачи чужой речи и проанализируйте способы их оформления.

1. Паганини летел, перескакивая через три ступеньки, вверх; вдруг простая мысль готова его остановить. А что, если, стремясь перескочить через три ступеньки, он устанет и от усталости свалится с лестницы без перил?.. 2. А в самом деле, где теперь папа римский думал Паганини. 3. Он говорил о невежественности нынешних врачей, о том, что наступает новая эпоха. 4. Паганини казалось, что музыка должна перестроить весь мир вещей и строй человеческих отношений. Но какая это должна быть музыка? 5. Только один из скрипачей очень мрачно заявил, что они привыкли уважать традиции старого скрипичного искусства.

Внимание: в одном из предложений надо расставить знаки препинания.

2. Определите признаки несобственно-прямой речи, отличающие её от авторского повествования.
    
3. наличие слов автора, оформленных как вставное или отдельное предложение;
4. препозитивное по отношению к несобственно-прямой положение косвенной или прямой речи;
5. субъективно-модальные или эмоционально-стилистические элементы, свойственные прямой речи и являющиеся единственным показателем несобственно-прямой речи.
6. Я соображал: как собственно много довольно счастливых людей! Какая это подавляющая сила! 2. Надя глядела на дома, на серые заборы, и ей казалось, что в городе всё уже давно отжило и всё-таки  ждёт не то конца, не то начала чего-то молодого, свежего. О, если бы поскорее наступила эта новая, ясная жизнь! 3. Гуров был растроган, грустен и испытывал лёгкое раскаяние; ведь эта молодая женщина, с которой он больше уже никогда не увидится, не была с ним счастлива. 4. Но дома нельзя было говорить о своей любви, а вне дома не с кем. И о чём говорить? Разве он любил тогда?

Задание2

Пользуясь схемой и образцом разбора(приложение 1), проанализировать по 2 ССЦ, приведенных ниже или выбранных из произведений литературы или СМИ.

 Строго говоря, никто, кроме наводчика, не виноват. Что командир расчета приостановил огонь, отвлекся для выговора оплошавшему солдату, было в порядке вещей. А что наводчик как раз в этот момент вдруг проявит такую инициативу, сам произведет выстрел, никто ждать не мог (К. Симонов. Последнее лето).

      Выбежали солдаты, обступили Жилина; кто ему хлеба, кто каши, кто шинелью прикрывает, кто колодку разбивает. Узнали его офицеры, повезли в крепость. Обрадовались солдаты, товарищи собрались (Л. Толстой).

 Машина легко, будто на крыльях, взлетает на широкий горб Крестовского моста. Я сразу переключаю скорость. Конечно, мост не прогнется и не развалится, если я промчусь даже на самой бешеной скорости, но знак “20 км” все-таки висит (В. Андреев. Город не кончается).

 Была середина марта. Снег еще лежал сугробами в глубоких лесах и тенистых оврагах, но на полях осел, стал рыхлым и темным. Барашки на вербах из белых стали жёлтыми, пушистыми и огромными. Зацвела ива. Пчёлы вылетали из ульев за первым взятком. На лесных полянах робко показались первые подснежники (А. Куприн).

Это было в самом начале весны. Мы с сыном шли по тропинке, прислушивались к голосам весеннего леса. Вдруг слышим, что впереди застрекотали сороки. Тревожно так стрекочут, словно что-то заприметили.  Вышли мы из-за кустов на лужок. Смотрим и понять не можем, что же там происходит… (Г. Скребицкий).

Задание 3

1. Выпишите из текстов или составьте по 3  БСП на все приведенные выше случаи.

2. Расставьте знаки препинания. Разберите БСП в соответствии со схемой следующие БСП:

Белое одеяло сброшено на пол дом пуст Вера Никандровна одна. Погода была ужасная ветер выл мокрый снег падал хлопьями.