Эссе на тему: "Обучение больше не будет основываться на запоминании"

Эссе на тему «Обучение больше не будет основываться на запоминании»

Митио Каку

В своей книге «Физика будущего» ученый пишет, что учёба уже не будет
базироваться на запоминании. Мозг больше не нужно будет излишне напрягать.
С данным аргументом я могу согласиться отчасти, так как считаю, что
действительно, лишний резерв мозга человек всегда может приобщить на
развитие способностей к аргументации и принятию решений. Однако с первой
частью тезиса я не согласна, так как полагаю, что мозг обязательно нужно
развивать и тренировать, изобретать учебную среду, которая стимулирует его
изучать что-то новое, не отставать, чтобы мозгу было интересно работать.
Кроме того, в будущем люди станут образовывать сами себя. При этом
отпадет необходимость в экзаменах и преподавателях. Я могу согласиться с
этим высказыванием в большей степени, так как, в будущем цифровые учителя
станут заменой преподавателю в классе, создавая индивидуальный
образовательный подход. Однако часть сомнения относительно данного
высказывания все же присутствует, так как, по моему мнению, родители будут
против того, чтобы их детей учили именно «железки». К тому же, переход к
цифровым учителям будет достаточно трудным. Учителя будут вынуждены
стать «Учителями 2.0», чтобы остаться востребованными, преподаватели
должны подарить ученикам уникальный подход.
По мнению ученого, дипломы исчезнут за ненадобностью. Возможно,
появятся центры сертификации, где будут сдавать квалификационные
экзамены, определяющие набор навыков и компетенций. Не могу согласиться
с данным высказыванием полностью, так как дипломы не могут быть замещены
на портфолио. Дипломы должны остаться, но они должны будут мигрировать в
формат «диплом по требованию», который показывает актуальное состояние
знаний и компетенций». Возможно, что дипломы будут выдаваться «с
некоторым заданным промежутком времени», когда будут действительны.
Также для детей будет предложен сервис педагогика онлайн. Учебники
будут начинять искусственным интеллектом. Я не согласна с таким вариантом

развития, так как считаю, что дети обычно не хотят учиться сами. Без оценок
и постоянного контроля нет учёбы. Оценки от реальных учителей — отличный
мотиватор. Их применение помогает успешно стимулировать желание учиться,
ибо оценки вызывают гордость, если они хорошие, и чувство стыда и обиды,
если плохие.
Согласно мнению ученого, чтобы добиться реального успеха, нужно
развивать те способности, которые недоступны роботам: креативность,
воображение, инициативу, лидерские качества. Полностью согласна с данным
высказыванием. Победу одержат только те города и нации, которые
прорабатывают свой когнитивно-креативный потенциал.
Ученый также отмечает в книге, что львиную долю рабочих мест скоро
займут роботы. Совсем скоро не останется людей на фабриках, зато появится
много новых специальностей в интеллектуальной сфере. Не поддерживаю
данное развитие событий, так как считаю, что это приведет к тотальной
безработице и полному расслоению общества.
Кроме того, ученый пишет о том, что, чем бы человек не занимался, у
него ко всему должен быть творческий подход, живое воображение,
способность быстро ориентироваться в меняющихся обстоятельствах и
хорошо развитая интуиция. Я полностью согласна с данным утверждением,
так как выживут люди тех профессий, которые не автоматически выполняют
свою работу, а изменяют подходы к ее выполнению на разных этапах.
В конце концов, в будущем человека ожидает создание сверхразума.
Лично я поддерживаю эту мысль лишь отчасти. Я считаю, что его появление
неизбежно нанесет серьезный удар по любому мировоззрению, так как
человеческий вид больше не будет «самой разумной» формой жизни. При этом
создание сверх разума может станет последним изобретением, которое людям
потребуется сделать, поскольку сверхразумы смогут позаботиться о
дальнейшем научно - техническом прогрессе гораздо эффективнее, чем это
смогут сделать люди....