Психология 20 и 21 века

Актуальность темы отражена во введении курсовой работы, которая заключается в том, что для российской психологии современный период является периодом динамичных и радикальных изменений, временем парадоксального сочетания тенденций в ее развитии. Это, во-первых, время интеграции мировой науки после длительного периода, когда «школы» развивались относительно независимо, в отсутствие единой общепринятой теории. Во-вторых, это время распада целостного научного направления, сложившегося в СССР.
В водовороте происходящих перемен Российской психологии есть что приобрести и — на мой взгляд — есть что терять. В сочетании процессов неизбежной и быстро идущей «глобализации» мировой науки и бурной дивергенции методологических подходов отечественных ученых и практиков сейчас кажутся возможными очень различные варианты будущего.Курсовая работа разделена на две главы, в которой анализируются основные тенденции развития отечественной психологии постсовествкого периода и актуальные вопросы современной отечественной психологии.
Теоретический анализ в курсовой работе начался с зарождения российской психологии ХХ столетия, где был проанализирован процесс оформления психологии как самостоятельной науки. Так, огромное влияние на психологическую науку в России оказала мировая психология, а именно, с создания В.Вундтом в Германии в Лейпциге психологической лаборатории. Процесс институционализация психологии и ее интенсивного развития в России начался с XX века на фоне растущих социальных трудностей и противоречий, что отражено в публикациях периодической печати, а также в литературных и общественно-политических журналах “Современный мир”, “Образование”, “Русская мысль”, “Вестник Европы”, “Вестник знания” и др. Далее, развитие психологии продолжилось с деятельности Московского психологического общества, основанного в 1885 г. при Московском университете (до 1888 г. общество возглавлял М.М.Троицкий, затем его сменяли на этом поприще Н.Я.Грот и Л.М.Лопатин). В числе почетных и действительных членов Московского психологического общества состояли лидеры нового естественнонаучного течения в психологии — И.М.Сеченов, В.М.Бехтерев и др.
На страницах журнала “Вопросы философии и психологии” обсуждался широкий круг собственно психологических вопросов. Предметом рассмотрения были психологические аспекты искусства, литературы, проблемы нравственно-этического характера.
В следующих пунктах курсовой работы была затронута проблематика развития российской психологии и тенденции ее развития.
1. Разработка теоретино-методологических основ психологических исследований
2. Развивались конкретно-научные исследования в области психологии
3. Проводилось исследование природных основ психики
4. Разрабатывались проблемы познавательной деятельности человека
5. Формировались новых направлений и отраслей психологии.
Во второй части курсовой работы проводился анализ развития отечественной психологии ХХI столетия, обсуждались проблемы развития психологии ХХI столетия и тенденции ее развития.
Выделим ученых и их труды, которые способствовали развитию психологии на современном этапе:
Монография А. Л. Журавлева «Психология управленческого взаимодействия» (2004);
Монография В. А. Кольцовой «Методологические основы истории психологии» (2004 г.);
Монография А. В. Юревича «Психология и методология» (2005 г.);
Монография А. Л. Журавлева и А. Б. Купрейченко «Экономическое самоопределение: теория и эмпирические исследования» (2005);
Психология саморегуляции (Л. Г. Дикая), самоутверждения (Н. Е. Харламенкова), самопрезентации (Ал.Н. Лебедев) и самоопределения (А. Л. Журавлев, А. Б. Купрейченко) и т. д.
Проблемы, которые были выделены во второй главе курсовой работы:
А также, были выделены следующие проблемы:
1. проблема сохранения национальной науки, то она действительно актуальна
2. вопрос многообразия национальных исследований
3. проблема репликации
4. реформа статистического вывода
5. реформа статистической практики.
А также, были выделены тенденции развития психологии XXI столетия:
Во-первых, кризис психологии в связи с отсутствием единой общепсихологической теории.
Во-вторых, усиливается внимание к методологическим аспектам.
В-третьих, феноменологические аспекты личности становятся господствующими в ее проблематике.
В-четвертых, наблюдается симбиоз западноевропейской, американской и отечественной психологии.
В-пятых, в современной психологической науке доминирует тенденция к интеграции.
Перейдем к анализу общих выводов данной курсовой работы.
Во-первых, психология в период XX-XXI столетий – это время ее самоопределения, как объекта научной дисциплины. В данный период существовало множество взглядов на понимание ее сущности и методов исследования.
Во-вторых, в работе были выделены основные проблемы, с которыми сталкивалась психология на разных этапах своего развития. А также, к решению каждой проблемы были выдвинуты соответствующие тенденции.
В заключении скажем, что развитие психологии ознаменовалось появлением новых профессиональных видов деятельности, что также вызвало ряд существенных проблем, таких как: кризис психологии при отсутствии общей психологической теории; усиленным вниманием к методологии психологии; слияние западноевропейской, американской и отечественной психологии: и доминирование тенденций к интеграции психологии.