Эссе на тему: "Психолого-педагогическое обеспечение развивающих программ начального образования"

Магистерская программа «психолого- педагогическое обеспечение развивающих
программ начального образования» в первую очередь направлена на приобретение новых
компетенций в научно-исследовательской области, в проведении опытно-
экспериментальной работы и организации инновационной деятельности в начальной
школе. Есть очень мудрая узбекская поговорка - «От рождения до смерти занимайся
накоплением знаний», ибо образование оказывает огромное влияние на все виды
деятельности человека. И сейчас выбирая поступление на магистратуру, я придерживаюсь
данного высказывания. Анализ недостающих знаний и компетенций в той же мере
повлиял на данное решение. Естественно, что изучение и детальное рассмотрение
разделов данной программы позволит мне шире и глубже понять сущность своей работы,
позволит внедрить изученные технологии на практике, что существенно расширит мои
возможности в реализации основной профессиональной деятельности. Моей главной
целью является улучшение качества преподавания за счет совершенствования уже
имеющихся общепрофессиональных компетенций, таких как разработка основных и
дополнительных образовательных программ, совместная и индивидуальная учебная и
воспитательная деятельность обучающихся, построение воспитывающей образовательной
среды, контроль и оценка формирования образовательных результатов, психолого-
педагогические технологии в профессиональной деятельности, взаимодействие с
участниками образовательных отношений, научные основы педагогической деятельности
и др.
Учась на данной магистерской программе, я буду изучать и исследовать проблему
воспитательной части образовательного процесса. Часто на практике можно увидеть, что
вопрос о воспитании и развитии детей несколько снижается под давлением обязательного
приобретения знаний обучающимися. По моему мнению, особенно в начальных классах,
необходимо и важно соблюдать баланс в воспитании, развитии и образовании детей. Так
как соблюдение и учет психологических особенностей учеников делает педагогический
процесс намного эффективней.
Проблемы воспитательной работы в образовательном учреждении полностью не
решены. Вот некоторые из них:
 Школа уже долгое время выполняет функции «фабрики» по производству людей,
начиненными неким набором знаний.
 Отсутствие единого педагогического коллектива.
 Отсутствие индивидуального подхода к ребенку.
 Отсутствие здоровой психологической среды
 Отсутствие единого коллектива учащихся школы и др.

После изучения школьного образования становится ясно, что необходимо
разрешать такие проблемы и тем самым улучшать образовательный процесс. Я хочу
исправить нынешнюю ситуацию «школьной жизни», сделать обучение детей
эффективным, но в то же время полным счастья и детской радости. Ведь дети по своему
существу с самых ранних лет тянутся к обучению, к пополнению знаний. Для них
обучение- это ключ к пониманию мира. Поэтому я считаю целесообразным изучение
данной проблематики. Исследования на данную тему будут способствовать общему
развитию школьного образования, в основном, за счет улучшения работы как педагогов,
так и самих учеников. Учет особенностей процесса воспитания и образования в начальной
школе облегчает некоторые задачи, такие как гармоничное развитие учащихся, способных
к дальнейшему развитию своего личностного, физического, интеллектуального
потенциала, развитие творческих способностей, формирование и развитие
коммуникативных навыков, развитие мотивации к образованию, успешная адаптация
учащихся в учебно-воспитательном процессе.
Таким образом, я хочу отметить, что изучение данной магистерской программы
будет способствовать более полному изучению и решению основных проблем школьного
образования.