Формирование познавательного интереса младших школьников в процессе игровой деятельности на уроке

Название 1 Игра как универсальный инструмент учителя при работе с младшими школьниками
Название 2 Применение игр на уроках как средство формирования познавательного интереса учеников к урочной деятельности

Аннотация. Одним из средств достижения максимальной эффективности урока является формирование, активизация и развитие познавательного интереса обучающихся в образовательном процесс, а также развитие их творческой мыслительной деятельности, обусловленной желанием познать чувство успеха при обучении. Тема статьи является актуальной с точки зрения того, что проблема формирования познавательного интереса у обучающихся на всех этапах образовательного процесса, а в частности на начальном этапе, требует особого внимания от учителей, так как одним из необходимых условий формирования умственных качеств личности является активность и заинтересованность обучающихся. В аннотируемой статье речь идет об эффективном методе формирования познавательного интереса младших школьников на уроках. Автор делает акцент на том, что младших школьников необходимо подготовить к учебной деятельности. Применение игр на уроках позволяет организовать этот процесс более «гладким». В статье описываются психологические, педагогические и организационные условия формирования познавательного интереса младших школьников в процессе игровой деятельности на уроке. Кроме этого, автор знакомит читателей с методическими рекомендациями для организации игр на уроке для получения максимального результата при обучении. В данной статье подтверждается эффективность применения игр на уроках как прием активизации познавательного интереса младших школьников в учебной деятельности.

Ключевые слова: познавательный интерес, познавательная деятельность, младший школьник, игровые технологии, педагогическая технология. 

    Abstract. One of the means to achieve the maximum efficiency of the lesson is the formation, activation and development of the cognitive interest of students in the educational process, as well as the development of their creative thinking activity, conditioned by the desire to know the feeling of success in studying. The topic of the article is relevant from the point of view of the fact that the problem of the formation of students` cognitive interest at all stages of the educational process, and in particular at the primary school, requires special attention from teachers, since one of the necessary conditions for the formation of mental qualities of a person is the activity and interest of students. The annotated article deals with an effective method of forming the cognitive interest of students of the primary school in lessons. The author emphasizes that junior schoolchildren need to be prepared for educational activities. The use of games in the classroom allows you to organize this process more smooth. The article describes the psychological, pedagogical and organizational conditions for the formation of the cognitive interest of younger students in the process of playing activities in the lesson. In addition, the author acquaints readers with methodological recommendations for organizing games in the lesson to obtain the maximum result in learning process. This article confirms the effectiveness of the use of games in lessons as a method of enhancing the cognitive interest of younger students in educational activities.
    Key words: cognitive interest, cognitive activity, junior schoolchild, game technologies, pedagogical technology.