Профессиональное самоопределение в юношеском возрасте

Введение

Актуальность исследования. На протяжении всего пути развития отечественной и зарубежной психологии проблема профессионального самоопределения остается главной сегодня. Профессиональное самоопределение - длительный процесс в жизни человека. Иногда оно может длиться всю жизнь из-за двух механизмов: рефлексии (переосмысления своей жизни) и внешних событий.

В современном мире идет большой поток информации, который касается и выбора профессии, и учебного заведения. Именно в юношеском возрасте человек выбирает свое будущее, определяет жизненный путь и выбор профессии. Многим сложно правильно определиться в этой жизни, так как они вообще мало знают о профессиях и ценностях. Поэтому для одних в такой момент родители могут решить, куда пойдет учиться ребенок, другие сами решают пойти по стопам своих родителей, а третьи в силу каких-то обстоятельств меняют свою направленность.

Значительный вклад в теоретическое осмысление профессионального самоопределения внесли С.Л. Рубинштейн, Э.Ф. Зеер, E.A. Климов, И.С. Кон, М.А. Бендюков.

Актуальность исследования состоит в уточнении и расширении представлений о повышении профессионального самоопределения старшеклассников в современных социально-экономических условиях; получение новых знаний о связях между профессиональным самоопределением и психологическими особенностями юношеского возраста.

Объект исследования – профессиональное самоопределение в юношеском возрасте.

Предмет исследования – взаимосвязь профессионального самоопределения и ценностных ориентаций и в юношеском возрасте.

Цель исследования – раскрыть особенности профессионального самоопределения в юношеском возрасте.

Задачи исследования:

1. Изучить понятие и сущность профессионального самоопределения .

2. Выявить особенности профессионального самоопределения в юношеском возрасте.

3. Провести эмпирическое исследование профессионального самоопределения в юношеском возрасте.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; методики диагностики профессионального самоопределения в юношеском возрасте.

Теоретико-методологическую основу исследования составили научные труды О.А. Бучарская, Е.А. Кудинова, И.Н. Мещерякова, О.Б. Чеснокова и др.

Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух частей, заключения, списка литературы, содержавшего 15 источников на русском языке.

Список литературы

1. Бучарская, О. А. Исследование профессионального самоопределения в юношеском возрасте / О. А. Бучарская, Н. А. Невольниченко // Молодой ученый. — 2019. — № 12 (250). — С. 254-257.

2. Кудинова, Е.А. Социально-психологические особенности профессионального самоопределения в юношеском возрасте / Е.А. Кудинова, И.В. Лисьева // Скиф. Вопросы студенческой науки. – 2019. - №5-1 (33). – С. 452-457.

3. Кулагина, И.Ю. Развитие личности при обучении в вузе (сравнительное исследование) / И.Ю. Кулагина, Е.В. Апасова // Культурно-историческая психология. - 2018. - № 2. - С. 12—23.

4. Коньшина, Т.М. Профессиональная перспектива современных российских старших подростков: ценностно-смысловой аспект / Т.М. Коньшина, Н.С. Пряжников // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2018. - № 3. - С. 37—59.

5. Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2017. - 583 c.

6. Мещерякова, И.Н. Особенности профессионального самоопределения в юношеском возрасте / И.Н. Мещерякова // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – С. 329-332.

7. Мещерякова, И.Н. Особенности ценностных ориентаций у студентов / И.Н. Мещерякова, Е.Г. Демец. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2017. – 148 с.

8. Методика Е.А. Климова «Определение типа будущей профессии». - http://transport.68edu.ru/wp-content /uploads (дата обращения: 12.12.2021).

9. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для бакалавров / Л.Ф. Обухова. - М.: Юрайт, 2017. - 460 c.

10. Проблема профессионального самоопределения в юношеском возрасте. - https: // spravochnick.ru / pedagogika / problema _ professionalnogo _samoopredeleniya_v_yunosheskom_vozraste/ (дата обращения: 12.12.2021).

11. Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11 классы). - http://pedlib.ru/Books/1/0291/1_0291-91.shtml (дата обращения: 12.12.2021).

12. Развитие личности студента в процессе учебно-профессиональной деятельности. - https://multiurok.ru/files/razvitie-lichnosti-studenta-v-protsesse-uchebno-1.html (дата обращения: 12.12.2021).

13. Самыгин, С.И. Психология развития, возрастная психология для студентов вузов / С.И. Самыгин; Под общ. ред. Л.И. Щербакова. - Рн/Д: Феникс, 2017. - 220 c.

14. Чеснокова, О.Б. Профессиональное самоопределение в юношеском возрасте как структурный компонент будущего профессионализма: социо-когнитивные и креативные факторы / О.Б. Чеснокова, С.М. Чурбанова // Культурно-историческая психология. - 2019. - № 4. - С. 109—118.

15. Шаповаленко, И.В. Психология развития и возрастная психология: Учебник для бакалавров / И.В. Шаповаленко. - М.: Юрайт, 2017. - 567 c.