Взаимосвязь уровня тревожности с успеваемостью у студентов

ВВЕДЕНИЕ

Тревожность…данное понятие используется в современном мире всё чаще. Этому способствует во многом экономическая и политическая ситуация во всём мире. Примерами таких ситуаций могут служить кризис, падение рубля и многое другое. Но также важны социальные и личностные факторы, ведь нас часто тревожат какие-либо личные тревоги, связанные с общением или трудностями в учебе, работе. Тревожность расценивается как одна из наиболее сложных проблем для современного общества.

Мы живем в эпоху повышенной тревожности, вызвать которую могут самые обыденные вещи, а клиническая тревожность с сопутствующими расстройствами становится самым распространенным из официально классифицированных психических заболеваний. Любопытно, что еще 30 лет назад тревожность не существовала как клиническая категория — психическим расстройством Американская психиатрическая ассоциация признала ее только в 1980 году.

Сегодня каждый современный человек, понимает, как на своем собственном опыте, так и на основе наблюдения за живущими рядом с ним людьми, что тревога глубоко проникла во все сферы нашей жизни. Значение феномена тревожности в психологической науке оценивается весьма высоко и в то же время довольно узко и функционально. Очевидным является тот факт, что тревожность, с одной стороны, представляет собой одну из первостепенных проблем современной цивилизации, основную характеристику современного социума. С другой, это психическое состояние, которое может быть вызвано как определенными условиями эксперимента, так и сложившейся ситуацией. Это может быть соревновательная, экзаменационная либо иная, характерная для конкретной ситуации, тревожность.Цель данной работы: выявить взаимосвязь между уровнем тревожности с успеваемостью студентов.

Задачи:

1.Изучить тревожность, основные термины и понятия;

2.Определить виды тревожности, ее уровни;

3.Выбрать исследование для определения уровня тревоги у студентов;

4.Описать выбранное исследование;

5.Сделать выводы по результатам исследования.

Объект исследования: тревожность.

Предмет исследования: особенности тревожности исследования.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Лахтель Л.В., Климова Н.Е., Соотношение понятий «Тревожность» и «Школьная тревожность» в отечественной и зарубежной литературе/ ВГПУ, г. Воронеж/ статья в сборнике трудов конференции – 2019. – 241-243 с.

2. Спилбергер, Ч. Изучение оценочной тревожности [Текст] / Ч. Спилбергер, В.Н. Карандышев, М.С. Лебедева. – М.: Эксмо, 2014. – 80 с.

3. Звенигородская, М. А. Тревожность в современном обществе: определение, значение и влияние данного феномена на поведение людей / М. А. Звенигородская. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 4 (294). — С. 256-258. — URL: https://moluch.ru/archive/294/66869/ (дата обращения: 08.11.2021).

4. Хеллэм, Ричард Консультирование по проблемам тревожности / Ричард Хеллэм. - М.: ПЕР СЭ, Институт консультирования и системных решений, 2016. - 191 c.

5. Ромицына, Е. Е. Методика "Многомерная оценка детской тревожности" / Е.Е. Ромицына. - М.: Речь, 2013. - 112 c.

6. Рачин, А. П. Депрессивные и тревожные расстройства / А.П. Рачин, Е.В. Михайлова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 106 c.

7. Павлова, М. А. Психолого-педагогическое сопровождение ЕГЭ. Профилактика экзаменационной тревожности / М.А. Павлова, О.С. Гришанова. - М.: Учитель, 2014. - 208 c.

8. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии [Текст] /А. Адлер. – М.: Институт психотерапии, 2017. – 224 с.

9. Аракелов, Г.Г. Тревожность: методы ее диагностики и коррекции[Текст] / Г.Г. Аркелов, Н.Р. Шишкова // Вестник МУ, сер. Психология. – М.: Эксмо, 2013. – №1. – С. 18.

10. Бороздина, Л.В. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний [Текст]/ Л.В. Бороздина, Е.А. Залученова // Вопросы психологии. – 2017. – №1. – С. 104–113.

11. Левитов, Н.Д. О психических состояниях человека [Текст] / Н.Д. Левитов. – М.: Просвещение, 2010. – 343 с.

12. Прихожан, А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности [Текст] / А.М. Прихожан // Психологическая наука и образование. – М.: Эксмо, 2019. – С. 1–7.

13. Прихожан, А.М. Формы и маски тревожности. Влияние тревожности на деятельность и развитие личности [Текст] / А.М. Прихожан. – М.: Эксмо, 2011. - С. 144–156.