1. Спишите. Проставьте ударение в словах.

Звонит, квартал, диспансер, свекла, обеспечение, флюорография, красивее, мусоропровод, сливовый, бармен, уведомить, танцовщица, оптовый, столяр, договор, каталог, жалюзи, украинский, закупорил, избаловать, созвонимся, щавель, торты, нефтепровод, электропровод, завидно, запломбировал, сосредоточение, позвонишь, осужденный, ходатайствовать, туфля, включим, осведомить, углубить, принудить, партер, плесневеть, эксперт.

2. Подберите определения, правильно согласуя их с существительными. Например: справедливое жюри (ср.р.). Укажите возможные варианты.   

Тюль, кенгуру, мозоль, шампунь, пони, МГИМО, бра, торнадо, Миссисипи, джакузи, умница, Сочи, авеню, кольраби, СГУ, какао, кофе, картофель, Дели, зазнайка, пари, хинди, кутюрье, США, шимпанзе, невежда, ТСЖ, салями, алоэ.

3. Образуйте от существительных форму именительного падежа множественного числа. Например: паспорт – паспорта.

Шофер, слесарь, директор, договор, бухгалтер, лифт, профессор, выговор, почерк, якорь, сторож, доктор, отпуск, редактор, округ, вексель.  

4. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа. Например: яблоки – (нет чего?) яблок. 

Колготки, блюдца, баклажаны, рельсы, туфли, казахи, помидоры, пальто, ботинки, полотенца, солдаты, чулки, вафли, кастрюли, апельсины, бананы, болгары, саперы, килограммы, носки, будни, очки, простыни, грузины.

5. Образуйте форму единственного числа первого лица настоящего времени от глаголов. Например: экономить – (я что делаю?) экономлю. В каких случаях это сделать невозможно?

Двигать, махать, дерзить, фальшивить, тяготеть, ездить, класть, рукоплескать, пылесосить, дудеть.     

6. Образуйте форму первого лица единственного числа будущего времени от глаголов. Например: взвесить – (я что сделаю?) взвешу. В каких случаях это сделать невозможно? Одолжить, очутиться, преградить, опереться, победить, ощутить, выздороветь, учредить, предупредить, снабдить, убедить.  

7. Образуйте формы единственного и множественного числа повелительного наклонения от глаголов. Например: слушать – слушай – слушайте.

Ехать, съездить, класть, лечь, бежать, не трогать.

8. Распишите словами числительные.

1. Сколько получится, если к 11938 прибавить 16474?

2. От 8753 отнимите 4587.

3. Книга была иллюстрирована 34 рисунками и снабжена 29 чертежами.

4. Я приехал на 247 поезде.

5. В 2567 километрах от Москвы.

6. Пароход с 468 пассажирами отошел от пристани.

7. Реставрация картины завершится к 2009 году.

8. Город с 985345 жителями.

9. Приходите в кассу за 10279 рублями. 

10. Командовать 456 солдатами.

9. Определите значения паронимов (слов, которые близки по звучанию, но различны по значению). С тремя парами из них составьте словосочетания или предложения. Например: глиняный (сделанный из глины) – глинистый (содержащий глину); глиняный горшок – глинистый берег.

 Адресат – адресант, искусный – искусственный, сытный – сытый, невежа – невежда, удачный – удачливый, игривый – игристый, белеть – белить, соседний – соседский, эффектный – эффективный, представить – предоставить, командированный – командировочный, поступок – проступок.  

10. Соблюдая нормы управления, составьте словосочетания со словами. Например: уверенность, вера (победа) – уверенность в победе, вера в победу.

Обидеться, обижен (невежливое обращение); обращать внимание, уделить внимание (мелочи); опираться, базироваться (проверенные факты); чьё-то превосходство, чьё-то преимущество (противник); препятствовать, тормозить (развитие); сердиться, рассержен (глупая шутка); платить, оплатить (обучение); обвинять кого-то, осуждать кого-то (неискренность); отличать, различать (гласные и согласные звуки); адресовать, предназначать, рассчитывать (директор); предупреждать кого-то, предостерегать кого-то (опасность), беспокоиться, тревожиться (дети).

11. Исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов.

1. Возвращаясь домой, из моей сумки выпала книга. 2. Дойдя до опушки леса, мальчику послышались странные крики. 3. Играя в шахматы, развиваются мыслительные способности. 4. Отправляясь в поход, нами был выбран маршрут. 5. Думая о своем будущем, мне хочется стать врачом. 6. Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко. 7. Отдохнув немного, ему не удавалось заставить себя идти дальше. 8. Читая книгу, необходимо хорошее освещение. 9. Приспособившись к местным условиям, у меня не было желания никуда уезжать. 10. Заканчивая чертеж, у меня сломался карандаш.

12. Подберите фразеологизмы с указанными значениями. Например: «приходить в уныние, в отчаяние, огорчаться» – повесить голову или повесить нос.

1. Добиться полного самообладания. 2. Чувствовать себя так, словно ничего не случилось. 3. Во всех направлениях, повсюду, везде. 4. Удивляться, поражаться чему-либо увиденному. 5. Оказаться в опасности, под угрозой. 6. Быть в плохом настроении. 7. Не быть самостоятельным в своих мыслях, убеждениях, поступках. 8. Зазнаваться, важничать.

13. Можно ли так определить значение устойчивых оборотов? Если нет, укажите правильные варианты.

1. Золотая середина – ни плохо, ни хорошо. 2. От альфы до омеги – от начала до конца. 3. Крокодиловы слёзы – сильно плакать, ронять крупные слёзы. 4. Кануть в Лету – остаться навсегда. 5. Ахиллесова пята – уязвимое место. 6. Перейти Рубикон – пересечь, преодолеть границу. 7. Авгиевы конюшни – сильно загрязненное место. 8. Вавилонское столпотворение – много народу.