Характеристика профессиональной деятельности воспитателя

Введение

Одна из главных задач современной системы дошкольного образования
- повышение качества воспитательно-образовательной работы, создание
условий для творческой самореализации личности каждого ребёнка.
Повышение качества дошкольного образования находится в прямой
зависимости от кадров. Сегодня обществу нужен педагог компетентный,
всесторонне подготовленный, владеющий педагогическим мастерством.
Педагогическое мастерство - это высший уровень педагогической
деятельности, проявляющийся в творчестве педагога, в постоянном
совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека.
Педагогическое творчество рассматривается как состояние педагогической
деятельности, при котором происходит создание принципиально-нового в
организации учебно-воспитательного процесса, в решении научно-
практических проблем. Педагогическое мастерство, прежде всего, связано с
личностью педагога, с комплексом качеств, которые способствуют
обеспечению высокого уровня самоорганизации профессиональной
деятельности.
Педагогическое мастерство - это система, основными компонентами
которой являются высокая общая культура, гуманистическая
направленность, профессиональные знания и умения, творчество и
педагогические способности, технологическая компетентность. Важнейшей
частью педагогического мастерства также являются профессиональные
знания и умения.
Цель исследования: исследовать содержания методической работы
старшего воспитателя.
Задачи исследования:
1. Изучить характеристику профессиональной деятельности
воспитателя;

4

2. Рассмотреть содержание методической работы старшего
воспитателя;
3. Проанализировать опыт методической работы с педагогическими
кадрами в ДОУ;
4. Освоить процесс разработка плана методической работы с
педагогическими кадрами в ДОУ.
Структура работы. Работа состоит из введения, четырех глав,
заключения, списка использованных источников.

1. Характеристика профессиональной деятельности воспитателя

В современном мире педагог является фигурой, требующей особого
внимания. Если на месте педагога недостаточно профессионально
подготовленный человек, то в первую очередь страдают дети. Причем
потери, которые здесь возникают, обычно невосполнимы. Это требует от
общества создания таких условий, чтобы среди педагогов и воспитателей
оказывались люди, наиболее интеллектуально и морально подготовленные к
работе с детьми.
Суть профессиональной деятельности воспитателя проявляется через
педагогическое действие, которое является совокупным единством целей и
содержания. Весь процесс профессиональной педагогической деятельности
воспитателя дошкольного образовательного учреждения сводится к решению
комплекса задач, и, педагогические задачи в большинстве случаев не
поддаются алгоритму и часто требуют нестандартного творческого решения,
возникающего в ходе тяжелой психической работы, включая исследование,
анализ, прогнозирование, эксперимент, контроль и заключение. Каждый
новый шаг воспитателя становится источником новой информации,
накопленный опыт которой трансформируется в [3]
Основой деятельности воспитателя является образовательная
деятельность, в связи с чем, при подготовке педагогов необходимо
заботиться о формировании у них готовности к компетентной организации
воспитательно-образовательных процессов в общей сложности с объектными
знаниями [2].