Эссе на тему: "Развитие "умного образования" в городах России"

Новый взгляд на обучениеРечь идет не только о технологиях, но и об особой философии образования: Smart education – это гибкое обучение в живой и постоянно меняющейся образовательной среде. Поскольку информация находится в свободном доступе, знания становятся максимально доступными. Интерактивный подход к образовательному процессу делает его более увлекательным и разнообразным. Кроме того, за счет перехода от пассивного контента к активному – онлайн – между учителем и студентами появляется двусторонняя связь. Преподаватель непрерывно получает фидбек от каждого ученика – даже если тот не высказывается напрямую.Благодаря Интернету вещей такие пассивные элементы интерьера, как доска и парта, могут превратиться в интеллектуальных помощников. Различные предметы и приложения, составляющие образовательную среду, можно запрограммировать определенным образом в зависимости от задачи, например – приобрести некий физический навык, учить три иностранных языка параллельно, усвоить определенный материал и т.д. Ее можно запрограммировать так, чтобы она помогала концентрировать внимание на учебе, отключая все отвлекающие факторы или стимулируя к работе «бонусами» за то или иное небольшое (или глобальное!) достижение.Концепция «умного» образования предполагает наличие базы общих стандартов, соглашений и технологий, с которой работают учебные заведения (как школы, так и вузы) по всему миру. Пока что ее не существует, но уже есть примеры объединения учебных заведений и профессорско-преподавательского состава для осуществления совместной деятельности в интернете. «Умная» система образования отчасти реализуется во многих странах: она позволяет студентам участвовать в разработке конкретных дисциплин и перемещаться из вуза в вуз без переэкзаменовки, а преподавателям – предлагать индивидуальные программы для учащихся.Развитие цифровых технологий и телекоммуникационных систем меняет способы, которыми фиксируется, передается и создается знание, а также формируются навыки. Кроме того, ИТ меняет и процесс оценки и фиксации достижений. Люди могут управлять траекторией своего интеллектуального развития. Описанные технологии принципиально транснациональны, они могут проникать в любые организации. Экономическая динамика в промышленно развитых странах диктует спрос на новые типы компетенций и новые формы подготовки. Сегодня бизнесу требуются люди максимально креативные, быстрые и гибкие, самостоятельные и расположенные к командной работе с разными технологическими средами. При этом все выше потребность в моделях сквозного обучения на протяжении всей жизни (life-long learning), позволяющих обеспечивать постоянное дообучение персонала в соответствии с меняющимся кругом задач. Образование все больше воспринимается как нематериальный инвестиционный актив, процесс формирования, фиксации и капитализации которого нужно сделать максимально управляемым, – и в этом успешно помогает Интернет вещей.Применяемые технологииСистемы искусственного интеллекта в виде рекомендательных сервисов и систем поддержки принятия решений.Электронные браслеты для контроля посещаемости и получения индивидуальных заданий.Датчики на голову, следящие за мозговой активностью студентов.«Умные» парты с тачскрином для коллективной работы.Электронные доски.Виртуальные аудитории.Электронные дневники.Камеры в аудиториях, транслирующие лекции онлайн.Роботы.Сегодня среди всего многообразия умных образовательных технологийсуществуют облачные сервисы и технологии, образовательные игры и квесты, онлайн-платформы для вебинаров и тестирования, открытые массовые онлайн курсы для всех категорий обучающихся (МООС), социальные сети, мобильный доступ, виртуальные экскурсии и лаборатории и т.д.По результатам экспертного опроса можно сделать вывод о том, что многие вузы не развиваются на основе концепции смарт образования, наиболее «продвинутыми» технологиями эксперты называли дистанционные технологии (вебинар-сервисы и платформы), а также облачные сервисы и онлайн- тренажеры. Три эксперта из опрошенных затруднились с ответом на вопрос о смарт образовании и смарт университетах, при этом девять человек считают возможным распространение данной концепции в большинстве вузов в перспективе 6-7 лет. Свою готовность успешного функционирования в цифровой среде большинство оценивают как среднюю и готовы проходить повышение квалификации ежеквартально.Перспективы развития образования для шести экспертов из десяти – это налаживание дальнейшего сотрудничества вузов с открытыми университетами и образовательными платформами, создание локальных и глобальных репозитариев данных и знаний, расширение интеллектуального капитала вузов.Причем «умное образование», существенно раздвигая темп орально-пространственные границы, активно способствует как глобализационным процессам в образовании, так и развитию глобального образования, дальнейшему распространению информационной глобализации