Эссе на тему: "Человеческая индивидуальность"

Человеческая индивидуальность: наследственность и средаВначале следует стоит рассмотреть, что такое наследственность. Наследственность определяют как совокупность природных свойств организма, передаваемых от поколения к поколению. Наследственная основа организма, совокупность всех наследственных факторов и генов называется генотипом. Наследственность сохраняет человека как природное существо, как уникальный вид в биологическом мире.С момента рождения ребенок наследует многие врожденные свойства, а также безусловные рефлексы: пищеварительные, оборонительные (отдергивание рук от горячего, зажмуривание при ярком свете), ориентировочные (реакция на звук, свет); программирует передачу биохимических, физических качеств: физический облик, цвет волос, физические данные; группу крови и резус-фактор, задатки способностей; программирует свойства нервной системы, свойства зрительных органов (дальтонизм, особая чувствительность, цвет глаз) и т.п. Также биологические процессы обозначены и наличием наследственных заболеваний и различных аномалий. По наследству могут передаваться и особенности протекания психических процессов, предрасположенность к правонарушениям, садизм, суицидальное поведение и т.д. Однако генный аппарат, как и весь организм человека, не изолирован от внешних воздействий, а включен в их многообразие. Тем самым наследственность – далеко не единственный фактор, определяющий индивидуальность. Нарушение генной наследственности может быть вызвано тяжелыми условиями труда, нервно-психическими расстройствами, вредными привычками (алкоголем, курением), медикаментами, звуковыми нагрузками и многим другим. Показатель развитости человека проявляется через развитость его способностей. В социологии принято выделять общие и специальные способности. Так, общие способности определяют успехи человека в различных видах деятельности. Это интеллектуальные способности, тонкость и точность ручных движений, развитая память, совершенная речь и ряд других.Специальные же способности раскрывают индивидуальность личности и определяют успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие.К ним можно отнести математические, музыкальные, лингвистические, литературные, художественно-творческие, технические, спортивные, организаторские, экономические и другие. Общие и специальные способности могут гармонизировать между собой, взаимно дополнять, компенсировать, усиливать и обогащать друг друга.Проявление наследственного находится в прямой зависимости от внешней среды, условий жизни и воспитания. В науке имеется немало фактов о жизни малолетних детей со зверями (так называемых «детей Маугли»): волками, медведями, обезьянами и вскормленных их молоком. Вернувшись к людям, они были лишены почти всех человеческих качеств: уровень интеллекта и мышления у многих из них находятся ниже уровня животных, ходили они на четвереньках, речь отсутствовала, воспроизводили только звуки, которые издавали животные; для таких детей характерна неразвитость чувств, короткий срок жизни вследствие неразвитости психических процессов.Биологически здоровый человек имеет колоссальные возможности развития, но практически реализует их не более чем на 10-15%. Для правильного воспитания важна глубокая диагностика выявления природных дарований с целью создания необходимых условий их развития. Развитие человека рассматривается преимущественно как развитие его способностей.С одной стороны, развитие происходит за счет резервных сил генотипа, с другой – условий внешней среды и их взаимного влияния. Несовершенство структуры питания и тяжелые условия жизни (сироты, неполные семьи, трудные семьи, привлечение детей к тяжелой работе), задерживают рост и развитие. Наследственные возможности растущего человека велики, но преобразовать их в качества личности он сможет только в процессе своей социальной жизни в обществе, в деятельности.Важнейшим аспектом развития человека является приобретаемые им в ходе жизни опыт и знания. Стоит сказать, что их объем и содержание будут зависеть от той среды, в которой находится индивид и с которой он активно взаимодействует. Среду рассматривают как совокупность условий существования живых организмов и человека.Макросреда. Многочисленными наблюдениями, фактами, экспериментами подтверждено влияние еще на уровне внутриутробного развития, не говоря уже о родившемся человеке, космоса, особого расположения звезд, планет, действия магнитных бурь на Солнце, смены фаз Луны, лунных и солнечных затмений, магнитного и гравитационного полей Земли.Географическая среда. История существования древнейших цивилизаций Египта, Междуречья, Индии, Греции, Рима показывает тот факт, что их центрами были географически и биологически исключительно благоприятные территории (обилие тепла и света, воды, растительного и животного мира), способствовавшие своими условиями социализации биологических свойств человека.