Три склонения имен существительных, 1-ое склонение

Познакомить с признаками имен существительных 1-го склонения;Познакомить с падежными окончаниями имен существительных первого склонения.Развивающие:Составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты.Развивать воображение, мышление, память. Формировать умение выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения.Воспитательные:Воспитывать: аккуратность при выполнении письменных работ, точность, самостоятельность, самоконтроль.Развивать навыки взаимного сотрудничества.Создать эмоциональный и психологический климат в классе, для восприятия учебного материала.Технологии обучения: личностно-ориентированное обучение, информационно-коммуникационные.Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.Планируемые результатыПредметныеМетапредметныеЛичностные1. Распознавать падежи имен  существительных по вопросам, предлогам, роли в предложении.2. Закрепить общие представления о склонениях имен существительных.3.Устанавливать отличительные признаки первого склонения.4. Уметь определять падежные окончания имен существительных первого склонения.Познавательные УУД:  1. Владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов2.Осмысленно читать тексты в соответствии с поставленными целями и задачами;Регулятивные УУД: 1.Принимать и сохранять учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления;2.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.Коммуникативные УУД: 1. Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;2. Оценивать свои достижения на уроке.1.Проявлять положительное отношение к урокам русского языка, к учебе, к школе;2.Интерес к изучаемой теме.Оборудование: раздаточный материал (индивидуальные карточки с заданием, по количеству обучающихся в классе), технические средства обучения (интерактивная доска, презентация), Русский язык 4 класс Канакина Горецкий 1 часть, рабочие тетради, «Лесенка успеха», фигурки человечков (по количеству обучающихся в классе).Методы обучения: объяснительно – иллюстративный, практический, наглядно – образный, словесный, частично – поисковый.Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.Ход урокаЭтапЦельСодержание взаимодействия с обучающимисяДеятельностьпедагогаДеятельность обучающихсяФОУДВремя1.Организационный этап.Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.Здравствуйте ребята!Встали все у парт красиво,Поздоровались учтиво.Тихо сели, спинки прямо.Вижу, класс наш хоть куда....