Контрольная по методике обучения иностранному языку на тему: "Какой вклад психология привносит в методику обучения иностранным языкам как науку?"

Ответы на вопросы:

Вопросы и задания для обсуждения в группе:
1. Какой вклад психология привносит в методику обучения
иностранным языкам как науку?
Психология позволяет определить так называемый психологический
характер содержания обучения, т. е. то, что привычки и навыки следует
развивать в учащихся для владения языком умело. Психология также
помогает при выборе методов преподавания и обучения, т. е., как
преподавать наиболее эффективным способом, при каких условиях учащиеся
могут выучить слова, фразы, предложения-модели более эффективно или как
обеспечить запоминание учащимися новых слов более легким способом.
Поскольку прогресс в обучении осуществляется добавлением новых знаний,
может проводиться в обучении определенной группы учащихся, психология
поможет определить, какие психологические факторы следует учитывать при
обучении учащихся.
Педагогика и психология, можно сказать, накладываются друг на друга,
чтобы иметь общие области, которые главным образом носят имя
«педагогическая психология». Эта связь может быть представлена
графически следующим образом: педагогика – воспитательная педагогика —
психология. В настоящее время мы имеем много материала в области
психологии, который может применяться в преподавании иностранного
языка.
Из психологии методика обучения иностранному языку, таким образом,
черпает сведения об особенностях усвоения языка, индивидуально-
психологических особенностях учащихся, которые следует учитывать в
процессе обучения, характере формирования знаний, речевых навыков,
умений. Психология дает методисту представление о мотивах овладения
языком, видах и роли памяти в обучении, особенностях учащихся с точки
зрения характера учебной деятельности.

2. Какие смежные науки с психологией Вы знаете? Дают ли
основание эти науки для рассуждений в методическом плане?
Методика преподавания иностранного языка тесно связана с другими
такими науками, как педагогика, психология, физиология, лингвистика и
некоторыми другими науками. Также психология может быть связана с
социологией, биологией, медициной. Также психология имеет множество
отраслей, которые, несомненно, могут быть полезны в методике обучения
иностранному языку.
Педагогическая психология возникла на стыке педагогики и психологии,
изучает закономерности развития человека в условиях получения
образования и воспитания, используя достижения психологии для
совершенствования педагогической практики. Термин педагогическая
психология был предложен видным русским педагогом П.Ф. Каптеревым в
1874 г. В настоящее время в этой отрасли знаний принято выделять три
направления исследований: психологию учения (деятельность учащихся по
овладению учебным материалом), психологию труда учителя
(преподавание), психологию воспитания.
3. Какую роль, как Вы считаете, играет мотивация в обучении
иностранным языкам? Что есть мотив?
В психологии и педагогике было установлено, что познавательный
интерес является основным и ключевым компонентом мотивации обучения.
По мнению В.Г. Асеева мотивация отражает противоречие между влечением,
чем прямее стремление к реализации потребности и необходимости
проведения тех или иных действий, осуществляется за счет дебиторской
задолженности, чувство долга, обязанности, т. е. обусловлена объективной
необходимостью. Также автор отмечает, что мотивация сочетает в себе две
противоположные стороны - положительную и отрицательную. Это говорит
о бимодальности мотивации.