Повседневная жизнь российских студентов 2-ой половины 19 века

Введение 2
Глава I. Социальный состав и уровень подготовки абитуриентов ко
времени поступления в вузы 11
Особенности поступления в вуз 11
Социальный состав студенчества 17
Глава II. Обучение в вузах 24
Особенности обучения гуманитарным дисциплинам 24
Особенности обучения в технических вузах 32
Глава III. Внеучебная жизнь студенчества 38
Материально-бытовые условия жизни 38
Работа и досуг в жизни студентов 45
Участие в народнической и террористической деятельности 52
Глава IV. Применение на практике в школьном образовательном
процессе 59
Проблемы преподавания на уроках истории темы повседневности 59
Конспект урока по теме: «Повседневная жизнь российских студентов
во второй половине XIX века» 63
Заключение 68
Литература и источники 71

Со времен появления первых университетов в России до второй
половины XIXвека студенчество прошло огромный путь становления. Через
высшие учебные заведения прошли тысячи людей, которые не только
получали образование, но также жили обычной повседневной жизнью:
налаживали свой быт, общались, создавали кружки по интересам, выживали
на мизерные денежные средства и т.д.
Все это привело к тому, что студенчество жило своей особой
субкультурой, у них появлялись свои традиции, обычаи, лидеры движений и
мнений.
Однако во второй половине 1800-х годов студенчество стало силой, к
которой не могли не прислушиваться власти. Ее бунташный нрав, который
характерен для молодежи, привел к целому ряду выступлений, волнений в
различных городах Российской империи.
При этом, на ряду с выступлениями, студенты постоянно старались
формировать какие-либо позитивные идеи, которые бы способствовали
культурному перерождению всего общества. С этой целью учащиеся высших
учебных заведений постепенно объединялись в различные кружки по
интересам: научные, революционные, просветительские, бытовые.
Если в отечественной историографии хорошо изучена революционная
составляющая студенческого движения, то повседневная жизнь с ее
процессом обучения, обыденной жизнью, исследована гораздо хуже.
В современном мире, где в нашу жизнь постоянно включаются все
новые и новые технические устройства, где усложняется социальная
структура общества, высшее образование становится нормой жизни. Каждый
год десятки тысяч людей заканчивают вузы только в России. При этом

3

высшее образование также не стоит на месте, оно постоянно
совершенствуется и реформируется
Программа модернизации университетского образования меняет не
только саму структуру вуза, но обучающихся в них студентов. Однако,
одним из наиболее важных условий эффективности данных реформ служит
то, что необходимо знать традиции развития российского высшего
образования, а значит и процессы, которые протекают в студенческой среде в
различные этапы его существования.
Поэтому в современных реалиях развития высшего образования важно
знать и понимать процессы, которые происходят в студенческой среде. Это
дает возможность более адекватно и целостно воспринимать внутренние
процессы становления студенчества.
Понимание роли и места студенчества, его повседневной жизни во
второй половине XIX века дает возможность постигать специфику
становления студенческой психологии, а также его мировоззрения.
Интеллектуальное осмысление морально-этических особенностей данной
социальной группы прошлого, дает возможность на основе ретроспективного
метода спрогнозировать будущие пути становления и развития российского
студенчества.
Хронологические рамки выпускной квалификационной работы в
целом совпадают с годами правления Александра II и АлександраIII– 1881 –
1894 гг. Но для более детального рассмотрения истории повседневности
студенчества, как особой социальной группы, нами будут рассмотрены
особенности его становления в более раннее время, сначала XIXвека. Кроме
того, мы частично затронем и более позднее время, а именно конец столетия,
первые годы правления Николая II.