Эссе на тему: "Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания"

Каждый из нас когда-либо был младшим школьником. За время, проведённое в образовательном учреждении в первые 3-4 года обучения, мы меняемся, происходит становление нашей личности. В эти годы мы стараемся найти свое место в коллективе, сталкиваемся с первыми серьезными трудностями. За годы начальной школы мы проводим в ней не меньше времени, чем дома или на улице. Соответственно, то, чему мы учимся в общении с учителями и сверстниками и непосредственно на уроках, оказывает на нас огромное влияние. Такие разработки, как программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, призваны сделать это влияние положительным. Однако насколько они эффективны? Этот вопрос остается дискуссионным.

Во-первых, я хотела бы выделить тезис, который дан в самом начале программы. В пояснительной записке говорится, что данная программа создана на фоне массовой пропаганды аморальных ценностей и деструктивного поведения. Я согласна с тем, что в восприятии ребенка должен существовать баланс между хорошими и плохими примерами, и документ прекрасно исполняет роль ресурса пропаганды морального развития. Однако я считаю, что реклама алкоголя и табака по телевизору, жестокость и насилие в СМИ редко способны оказать отрицательное влияние на становление долгосрочных жизненных ценностей ребенка. Если школьники и выражают к таким явлениям положительное отношение, то делают они это зачастую, чтобы вписаться в какую либо социальную среду или привлечь к себе внимание. Программа в данном случае скорее может произвести обратный эффект, ведь в тех вещах, которые в обществе считаются аморальными, дети видят “крутость” и “взрослость”. Данную программу они могут воспринять как навязывание непопулярных в их среде ценностей, и соответственно они будут стремиться противопоставить себя им. Возможно, более позитивные, ненавязчивые и современные принципы построения программы могли бы снизить этот эффект.

Во-вторых, в документе большое внимание уделяется патриотическому воспитание детей. На первый взгляд, это тоже кажется правильным. Однако этому уделяется столько внимания, что у школьников все чаще начинают возникать вопросы вроде “зачем это нужно” и “почему именно мы”. Знакомство с историей родной страны, героями великой отечественной войны и культурой родной страны я тоже считаю необходимым для каждого ученика младших классов. Но сильный упор на патриотическое воспитание, как мне кажется, может в дальнейшем привести к искаженному восприятию реальности и зацикленности на национальных характеристиках людей. С другой стороны, учитывая современную миграционную ситуацию, при которой в Российских школах становится все больше детей других национальностей, я считаю важным то, что программа пропагандирует уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям.

В заключение, я бы хотела сказать, что программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования бесспорно необходима для создания представлений у детей об обществе, поведении в нем, родной стране и так далее. Программа, как мне показалась, стремится отделить для детей хорошее и плохое, и дать верные представления практически обо всем. Однако я бы хотела, чтобы программа лишь подводила детей к тому, как прекрасно вести духовно-обогащенный образ жизни, вести себя хорошо и поступать по совести. В дальнейшем это дало бы детям возможность благодаря этим основам самим развить у себя осознанное понимание патриотизма и морали, и программа была бы еще эффективнее.