Возрождение комплекса ГТО в 2014 году

ВВЕДЕНИЕ
Эксперты в области физической культуры и спорта в стране отмечают, что российская задача модернизации образования предъявляет новые требования к системе физического воспитания учащихся.Воспитательную роль физического воспитания, особенно для молодого поколения, трудно переоценить. Ухудшение физического состояния, физической формы и здоровья студентов определяет их неспособность переносить трудности, связанные с неблагоприятными условиями окружающей среды и изменениями в социально-политической и экономической структуре. И эти студенты - будущее нашей страны, пионерская группа российской молодежи. Их физическое и психическое здоровье, социальное благополучие во многом определяют достижения будущих высокообразованных специалистов и их вклад в восстановление России.Возрождение комплекса ГТО в России стало одним из самых эффективных способов распространения ценностей здорового образа жизни. Развитие молодежного массового спорта теперь имеет реальный шанс войти в оперативную фазу национального проекта. Общая цель введения норм ГТО - стимулировать и поощрять развитие физической рекреации среди школьников, развивать их способности и привлекать к участию в соревнованиях.В октябре 2016 года на пленарном заседании 6-го Международного форума "Россия - Дом спорта" Президент подчеркнул, что спорт вновь обрел свою привлекательность, что очень важно, среди детей и молодежи, среди молодых людей.
ИСТОРИЯ ЗАРОЖДЕНИЯ, СТАНОВЛЕНИЯ, РАЗВИТИЯ И СТРУКТУРА КОМПЛЕКСА ГТО НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ
Только в 1929 году физическое воспитание было введено в учебные планы всех наших университетов. Был разработан набор стандартизированных показателей. В качестве критерия эффективности физической подготовки проверялась физическая подготовка каждого студента, также оценивалось знание теоретической части учебной программы.В 1930 году Президиум Центрального исполнительного комитета СССР принял постановление, провозгласившее физкультурную работу важнейшей.11 марта 1931 года Всесоюзный спортивный совет утвердил серию физических упражнений под названием "Спорт для подготовки к труду и обороне в СССР". Через год появился "ГТО-2", который К.Е. Ворошилов назвал "орденом физкультуры". Упражнения с использованием норм ГТО быстро завоевали популярность среди молодежи благодаря своей простоте, и в течение трех лет число обладателей значков (так называли тех, кто выполнил нормативы и получил значок) выросло с 24 000 до 2,5 миллионов. Значком "Подготовка к труду и обороне" вскоре стали награждать учеников начальной школы, которые сдали 16 нормативов, занимались одним из видов спорта, знали правила спортивных соревнований и могли их судить.В 1933 году была введена программа для колледжей: она предусматривала введение ГТО на втором, третьем и четвертом курсах. На четвертом курсе студенты должны были сдать нормативы ГТО второго уровня.В 1937 году была введена единая программа физического воспитания для всех учебных заведений. Для первой и второй медицинских групп были установлены разные стандарты. Например, первая медицинская группа должна была сдать ГТО 1-го уровня, а вторая и третья медицинские группы - ГТО 2-го уровня и нормативы подготовки. Вторая медицинская группа должна сдать все нормативы ГТО 1-го уровня и тренировочные нормативы в течение трехлетнего периода обучения.Постановление ЦК ВЛКСМ гласит, что основными моментами физического воспитания молодежи являются: "Основной формой физического воспитания, разрабатываемой комсомолом, будет подготовка всех комсомольцев и рабочей молодежи к экзаменам на значок "Подготовка к труду и обороне в СССР".В 1939 году впервые был проведен комплексный тест для студентов первого курса, чтобы определить физическую готовность молодых людей, поступающих в университет. Тесты физической подготовки для новых студентов университета проводились по следующей программе Мен: планка - сальто точка, махи дугой, сальто назад, лазание (не отталкиваясь ногами) - 3 метра, прыжок через баклю 120 см. Женщины: Обруч - упор на ногу, прогнуться и висеть назад до положения стоя на земле, затем повиснуть и медленно опустить ногу до положения стоя на земле. Мужчины и женщины: бег (100 м), прыжки в высоту, метание гранаты.В 1940 году университеты утвердили новый учебный план и курсы по физическому воспитанию. При организации и проведении занятий по физическому воспитанию студентов необходимо было руководствоваться Всесоюзным физкультурным объединением "Подготовка к труду и обороне в Советском Союзе". Обязательные нормативы: гимнастика - восемь упражнений, включая "штурм", то есть комбинации вольных упражнений, преодоление препятствий на 50 метров, бег на 1000 метров и 500 метров, лыжные гонки на 10 км и 3 км, военизированные прыжки - 10 км и 5 км, прыжки в высоту, метание ручных гранат или мячей с кольцами Для мужчин - метание ручных гранат. Также проводились соревнования по плаванию и стрельбе из малокалиберной винтовки.До конца 1960-х годов ГТО не соответствовал задачам того времени в области физической культуры и спорта по количеству положений, уровню нормативных требований и организации практических занятий. Ученики школы должны были сдать нормы и требования четвертого уровня "физического совершенства". Новый комплекс широко рекламировался под слоганом "От значков GTO к олимпийским медалям". При разработке этого комплекса был принят стандартный уровень, который выполнили 60% спортсменов.В результате был разработан и введен в 1972 году новый, более совершенный ГТО. В отличие от своего предшественника, возрастной диапазон успешных кандидатов был значительно расширен - от 10 до 60 лет.Дальнейшие значительные изменения и пересмотр были произведены в 1985 и 1988 годах. В 1985 году была введена улучшенная версия. В 1985 году была введена улучшенная версия, с измененной структурой и значительно переработанным содержанием теста. Упражнения, позволяющие выявить степень развития основных физических характеристик и функциональных навыков, были сохранены. В этой версии ГТО упор был сделан на развитие выносливости - черты, более тесно связанной со здоровьем человека, и было введено требование о еженедельном выполнении физических упражнений. В 1988 году были исправлены многие ранние ошибки, и основная роль комплекса была сведена к контролю физической подготовки.Комплекс ГТО использовался не только для тестирования в базовых спортивных организациях, но и для организации крупных соревнований, таких как Чемпионат Советского Союза по комплексному многоборью ГТО.Комплекс ГТО служил учебной и нормативной базой для всего отечественного физического воспитания, включая студентов, а его нормативы в течение многих лет использовались в качестве эталона общей физической подготовленности. Он сыграл важную роль в развитии физической культуры в массовом движении страны.С распадом Советского Союза в 1991 году комплекс ГТО практически исчез.В начале 21 века было решено организовать подобные соревнования на региональном уровне в феврале 2012 года президент ДОСААФ России Сергей Александрович Маев утвердил положение о физической культуре и спорте в комплексе ДОСААФ России "Подготовка к труду и обороне". Он был одобрен. Целью комплекса является возрождение и развитие традиций физической культуры и массового спорта в организациях и образовательных учреждениях ДОСААФ России. В 2013 году руководители страны и регионов выступили с инициативой успешного возрождения комплекса ГТО в России в современном виде.Структура комплекса ГТО на современном этапе направлена на реализацию государственной политики в области физической культуры и спорта, формирование знаний, умений и навыков, необходимых для приобщения учащихся, работников и пожилых людей к систематическим спортивно-оздоровительным занятиям, контроля и повышения уровня физической подготовленности граждан Российской Федерации.Реализация комплекта позволит создать эффективную национальную систему физического воспитания населения и развития соревновательных видов спорта.Цель набора - повышение эффективности физической культуры и спорта в социально-экономическом развитии страны, укрепление здоровья, повышение благосостояния и качества жизни российского народа, осуществление гармоничного и всестороннего развития личности, воспитание потребности в самосовершенствовании, патриотизма и гражданственности средствами спорта. Современные задачи Комплекса ГТО:- увеличение доли граждан, систематически занимающихся физическойкультурой и спортом;- повышение уровня физической подготовленности, качества ипродолжительности жизни граждан;- формирование у граждан осознанных потребностей в систематическихзанятиях физической культурой и спортом, самосовершенствовании, ведении здорового образа жизни;- создание единой системы непрерывного физического воспитания граждан и оценки их физической подготовленности на основе федеральной базы данных о физическом состоянии основных групп населения;- модернизация системы физического воспитания и развития массового школьного и студенческого спорта в образовательных организациях, в том числе путем расширения сети спортивных клубов;- активизация деятельности по организации физкультурно- спортивной работы в трудовых коллективах, по месту учебы и жительства, в местах массового отдыха и семейного досуга граждан, улучшение качества и расширение перечня предлагаемых населению физкультурно-спортивных услуг;- развитие современных видов спорта и физкультурно-оздоровительных систем, учитывающих интересы детей, подростков и молодежи.
ФОРМИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У СТУДЕНТОВ И КОМПЛЕКС ГТО В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ
Физическое воспитание является одним из важнейших факторов общего развития студента.Преподавание всех предметов, включая физическое воспитание, является процессом развития разума и должно основываться на базовых научных данных о функции и природе разума, физиологии и психологии высшей нейронной деятельности.Поэтому от преподавателей требуется высокая квалификация. Они должны уметь управлять познавательной деятельностью своих учеников и подходить к каждому уроку с обоснованным психологическим подходом. Чтобы понять психологическую модель, необходимо учитывать особенности психики студента.Студенческие годы - это расцвет физического и умственного развития человека, с возрастающим стремлением к активности и развитием интеллектуальных и наблюдательных навыков. Этот возраст характеризуется максимализмом, эгоцентризмом, а иногда стремлением отдавать приоритет действиям и поведению, а не их обоснованию. Для этого возраста также характерно отсутствие уверенности в себе и своих силах, стремление к независимости и самостоятельности. Это часто проявляется в негативном отношении, претенциозности, небрежности и иногда агрессивности. Педагоги должны учитывать эти особенности при работе с молодыми людьми.В то же время спорт может расширить круг общения, научить находить решение психологических и социальных проблем в нестандартных ситуациях, создать возможности для сопереживания и эстетического и эмоционального восприятия.Это особенно важно сейчас, когда развивается многоуровневое образование, а студенты попадают в быстро меняющийся образ жизни. Это не всегда хорошо для их психического и физического состояния.К сожалению, традиционная система преподавания физической культуры в современных высших учебных заведениях привела к тому, что физическая активность воспринимается студентами как рутина, а не как необходимость.Самоисследование, самовыражение и творческое развитие в различных видах физической культуры является одним из наиболее эффективных способов культурного развития личности молодых людей.Интерес студентов к физической активности тесно связан с их социальной активностью.На него сильно влияют ценности и другие устойчивые элементы психологической структуры личности. Их знания позволяют учителям эффективно применять меры по стимулированию физической активности, оценивать последствия занятий и четко корректировать их.На уроках физической культуры традиционно выделяют несколько групп потребностей в зависимости от характера целей и мотивации ученика- Потребности, ориентированные на спорт. К ним относятся все специфические элементы любой физической нагрузки и подготовки к ней, включая цели, задачи, средства и методы тренировочных и восстановительных мероприятий.- Потребность в рекреационных мероприятиях. Ключевым мотивом для удовлетворения этой потребности является хорошее физическое развитие и укрепление здоровья.- Существуют потребности в реабилитации. Речь идет о восстановлении физических, психических и интеллектуальных способностей, которые были снижены или утрачены. Эти потребности ограничиваются терапевтическим применением физических упражнений (ЛФК).- Образовательные потребности, способствующие осознанию и творческому отношению к задачам, средствам и методам физического совершенствования.Мотивация студентов к занятиям физической активностью может быть следующих типов- Стремление к физической активности- Достижения в процессе выполнения выбранного вида физической активности- Новые перспективы (физическое совершенство, спортивное мастерство, развитие характера, сила воли, настойчивость и т.д.).С учетом потребностей и мотивов студентов содержание их работы по физическому воспитанию может принимать следующие формы- Коучинг как обязательная часть университетской учебной программы по физическому воспитанию.- Добровольные тренировки школьников в любительских секциях спортивных клубов или во внеурочное время под руководством учителей.- Много мероприятий по укреплению здоровья, физическому воспитанию и спорту. Эти формы полностью охватывают физическую активность всего студенческого коллектива, тем самым отражая индивидуальные особенности и ориентации.Техническая ценность форм физической культуры заключается в индивидуальной мотивации. Для повышения эффективности контактов преподавателей со студентами были разработаны программы и различные методические пособия.Особая ценность этого подхода заключается в специфической ориентации методики физической активности на личность студента и удовлетворение его мотивов и потребностей. Одним из показателей мотивации студентов может быть их добровольное участие в различных видах физической активности. Включение физического воспитания в качестве предмета в высших учебных заведениях создает основу для умственного развития и физического совершенствования студентов.Уроки должны быть направлены на пропаганду здорового образа жизни и воспитание устойчивой мотивации к активной деятельности.Мы убеждены, что приобщение к этим ценностям способствует развитию духа самоуважения и моральных норм, а также позволяет проводить творческий и полезный досуг.По данным исследования, проведенного Всероссийским центром изучения общественного мнения, именно молодежь, то есть студенты в возрасте 18-24 лет, наиболее склонны к принятию норм ГТО; рекомендуется принимать нормы ГТО со второго курса и продолжать на третьем курсе.Комплекс ГТО в системе физического воспитания базируется на основных принципах спонтанности и доступности; в Постановлении Правительства РФ от 11 июня 2014 года перечислены цели и задачи комплекса ГТО, которые должны мотивировать молодежь к участию в соревнованиях ГТО.Роль преподавателя заключается в обеспечении оптимальной организации всех видов деятельности, включая теоретические аспекты и участие молодых людей в соревнованиях.Устав устанавливает рекомендуемый еженедельный график физической активности, и желательно, чтобы ученики были самостоятельными в своей физической активности. Если ученик не сразу достигает требуемого уровня, его направляет тренер. Поэтому роль учителя включает в себя не только преподавание, но и помощь в организации соревнований, а также мотивацию и поощрение учеников к активному участию в спорте.Важным изменением в системе физического воспитания молодежи, особенно студентов, конечно же, является возвращение к комплексу ГТО.Особенностью физического воспитания студентов сегодня является то, что преподаватель учитывает интерес студента к занятиям тем или иным видом спорта.конкретного вида спорта.Основная роль тренера-преподавателя зависит от педагогики.От этих навыков зависит дальнейшее отношение студента к физическим упражнениям. Общеизвестно, что сегодня одни и те же упражнения уже не вызывают положительных эмоций и даже могут стать однообразными. В таких случаях эффект от физических упражнений может быть контрпродуктивным.Чтобы избежать этого, необходимо варьировать количество и интенсивность упражнений в классе. В зависимости от учебной программы количество часов, отведенных на уроки физкультуры, ограничено четырьмя часами в неделю, поэтому увеличить интенсивность упражнений не представляется возможным. Поэтому необходимо варьировать количество и нагрузку физических упражнений: ГТО предлагает разнообразные виды физической активности, которые гарантируют физическую и спортивную подготовку студентов.Очевидно, что студенты должны регулярно заниматься физкультурой, спортом и путешествовать, так как малоподвижный образ жизни приводит к снижению двигательной функции (уменьшению подвижности) и является одной из основных причин серьезных хронических заболеваний внутренних органов. В то же время низкая умственная работоспособность, негативные изменения в центральной нервной системе, плохая концентрация внимания, функции мышления и памяти, нарушение эмоциональной устойчивости, постоянно увеличивающийся объем информации, сложные курсы и разнообразные социальные задачи оказывают негативное влияние на организм и тормозят обучение и физическую подготовку к будущей профессиональной деятельности Важно понимать влияние этих факторов.
ВЫВОДЫ
«Готов к труду и обороне» – программа физкультурной подготовки в общеобразовательных, профессиональных и спортивных организациях СССР, основополагающая в единой и поддерживаемой государством системе патриотического воспитания молодежи, существовала 1931 по 1991 год. Охватывала население в возрасте от 10 до 60 лет. С 1931 по 1941 год нормы ГТО сдало порядка 6 000 000 человек.На современном этапе развития нашей страны задача государства состоит в том, чтобы нация была здоровой, сильной и выносливой, показывала потрясающие результаты. Для этого нужно создавать условия для развития детского, студенческого и массового спорта, чтобы у людей былавозможность активнее заниматься спортивной жизнью.Физическая культура в вузах имеет неоспоримое значение, так как вуз – это заключительное учебное заведение, где студентов помимо подготовки к сдаче нормативов ГТО обучают различным средствам для поддержания и повышения их физической подготовленности в дальнейшем. При этом происходит приобщение к систематическим занятиям, формирование необходимых знаний, умений и навыков.Сдача нормативов комплекса ГТО требует постоянного поддержания хорошей физической подготовленности.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Азбука физкультурника: сборник статей. – Тарту/Тартус. гос. ун-т, 2006.2. Аксельрод, С. Л. Лыжи в комплексе ГТО / С. Л. Аксельрод. – Москва : Физкультура и спорт, 2000. – 64 с.3. Асташина, М.П. Тенденции развития массового физкультурно- спортивного движения в субъектах Российской Федерации / М. П. Асташина // Роль местного самоуправления в развитии физической культуры и спорта: материалы Vнауч. практ. конф. в рамках Всесоюз. форума "Роль местного самоуправления в развитии физической культуры и спорта", 29 мая 2014 г., г. Омск / СибГУФК. – Омск, 2014. – 177-185с.4. Безносиков, Е. Я. Всесоюзному физкультурному комплексу "Готов к труду и обороне СССР" - 50 лет : Учебно-метод. пособие для студ. / Под ред. Е. Я. Безносиков. – Минск, 2011. – 36 с.5. Бондаревский, Е.Я. Научно-методические основы Всесоюзного комплекса "Готов к труду и обороне СССР" (ГТО) : Метод. разраб. для студ. ин- товфиз.культ / Е.Я. Бондаревский. – Москва, 1980. – 44 с.6. Виленский, М.Я. Комплекс ГТО в физическом воспитании студентов Учебно- метод. пособие / Под ред. М. Я. Виленский, В. В. Михайлов, Н. А. Левенко. – Москва, 1979. – 110 с.7. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс "Готов к труду и обороне" (ГТО)/документы и метод.материалы / под общ. ред. В. Л. Мутко // М- во спорта Рос. Федерации. – Москва :Сов.спорт, 2014.– 60 с.8. Всесоюзный физкультурный комплекс "Готов к труду и обороне СССР". -3-е изд., доп. – Москва : Физкультура и спорт, 1957. – 36 с.9. Горбунов, В.В. Все на старты ГТО/ В. В. Горбунов. – Москва : Физкультура и спорт, 1978. – 64 с.10.Готов к труду и обороне СССР: Метод.рек. / Авт.-сост. П. Колтановский. – Москва, 1973. –132 с.