Контрольная по культуре речи на тему: "Найдите в следующих предложениях ошибки, вызванные несоблюдением речевых норм (лексических, грамматических, стилистических), исправьте их"

Задание 1.
Найдите в следующих предложениях ошибки, вызванные
несоблюдением речевых норм (лексических, грамматических,
стилистических), исправьте их. Запишите отредактированный вариант.
1. Показателем, характеризующим квалификацию служащего,
является способность адаптироваться к новой ситуации и принимать новые
подходы к решению возникающих проблем. Показателями,
характеризующими квалификацию служащего, являются способность
адаптироваться к новой ситуации и принимать новые подходы к
решению возникающих проблем.
2. Группа дежурных должна наблюдать поведение учащихся.
Группа дежурных должна наблюдать за поведением учащихся.
3. Решение этих задач не осуществить кроме как созданием новых
систем хозяйствования. Решение этих задач не осуществить, если не
создавать новые системы хозяйствования.
4. Направляя на рассмотрение данный вопрос, нам необходимо
увеличение годового фонда минимум на сорок тонн. Направляя на
рассмотрение данный вопрос, мы должны увеличить годовой фонд
минимум на сорок тонн.
5. Необходимо сформировать понимание к существующим
проблемам, необходимым для полноценной реализации проекта.
Необходимо сформировать понимание существующих проблем, которые
нужны для полноценной реализации проекта.
6. В грузе с три тысячи пятистами единицами товара более
половины товара оказалось бракованным. В грузе с тремя тысячами
пятьюстами единицами товара более половины товара оказалось
бракованной.
7. Требуется выплатить Николаю Ивановичу Ремчук денежную
компенсацию в размере 5 тыс. рублей. Требуется выплатить Николаю
Ивановичу Ремчуку денежную компенсацию в размере 5 тыс. рублей.

Задание 2.
Определите стиль и жанр текста. Укажите лексические,
морфологические, синтаксические особенности текста, подтверждающие
ваш ответ, приведите примеры.
Арматура, предназначенная для герметического отключения аппаратов,
приборов или частей трубопровода, является запорной. Одно из основных
требований к запорной арматуре — минимальное гидравлическое
сопротивление при открытом проходе. На газопроводах в качестве запорной
арматуры применяют краны, задвижки и вентили. Наиболее широкое
применение имеют краны и задвижки. Вентили применяют в качестве
запорной арматуры, в основном тогда, когда потеря давления не имеет
существенного значения (Газовое оборудование, приборы и арматура:
Справочное пособие. М., 1985. С. 8).

Стиль текста: научный стиль, жанр: научно-справочный.
Лексические особенности:
Употребление:
 научных клише («наиболее широкое применение», «в качестве»,
«одно из основных требований»),
 терминов («минимальное гидравлическое сопротивление»,
«арматура», «для герметического отключения аппаратов», «при открытом
проходе»),
 конкретной, однозначной лексики («не имеет существенного
значения», «потеря давления»).
Морфологические особенности:
Употребление:
 связочных глаголов («имеют», «является», «применяют»),

 глагольных форм с ослабленными лексико-грамматическими
значениями времени, лица, числа («применение имеют», «применяют краны»,
«вентили применяют»).
Синтаксические особенности:
Употребление:
 повествовательных предложений, неопределённо-личных,
обобщенно-личных и безличных предложений («На газопроводах в качестве
запорной арматуры применяют краны, задвижки и вентили»),
 предложений с однородными членами («аппаратов, приборов или
частей трубопровода», «краны, задвижки и вентили», «краны и задвижки»).

Задание 3.
Ознакомьтесь с ситуацией. Предложите, какие действия нужно
предпринять в данной ситуации. Учитывайте особенности и кодекс
делового общения, методы и приемы стратегии сотрудничества.
Вы как ответственный специалист отдела проводите важные
переговоры. Переговоры прошли успешно, однако в ходе поиска совместного
решения вы соглашаетесь в том числе и на то, что выходит за рамки ваших
полномочий. У вас есть серьезные опасения, что принятое ваши решение
ваше руководство может не одобрить. Как быть?

Решение кейса: в подобной ситуации я бы выделила время для
общения с руководством. В начале разговора сделала бы акцент на
положительных сторонах решения, затем перешла бы к спорному
соглашению. В случае критики распоряжения руководством выслушала ее и
сделала бы для себя выводы.