Контрольная работа по Русскому языку на тему: "Орфография, пунктуация, синтаксис"

Задание 1.

1. Прочитайте текст.

Ранней весной 1932 года на Дальний (В,в)осток пр..ехали² энтуз..асты из Москвы Петербурга Смоленска и других городов. (Не)прох..димая² глуш(ь) и 360 кил..метров до бл..жайшего города – Хабаровска. Кругом тайга много змей да б..лота с м..р..адами комаров и мошек. Но молодые люди (не)испугались (не)дрогнули. Они строили и бараки и д..роги и дома⁴. Тайга упорно сопр..тивлялась а грунтовые воды смывали земля(н,нн)ые² сооружения. Жили первое время в палатках в ш..лашах и землянках а то и под открытым небом обогревались и спали у костров но уже в июле в строй вступил лес..завод.

Мужестве(н,нн)ые² энтуз..асты победили тайгу так был постро..н город (К,к)омсомольск-на-Амуре.

2. Спишите текст, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания 

3. Выполните полный синтаксический разбор предложения с индексом 4 (Они строили и бараки и д..роги и дома⁴): подчеркните главные и второстепенные члены предложения составьте схему и характеристику.

План синтаксического разбора простого предложения.

1. Подчеркнуть члены предложения: главные – подлежащее и сказуемое, и второстепенные – дополнение, определение и обстоятельство.
2. Охарактеризовать предложение: по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное); по интонации (восклицательное или невосклицательное); по количеству грамматических основ (простое или сложное); по наличию главных членов (односоставное или двусоставное, если односоставное, указать его тип); по наличию второстепенных членов (распространённое или нераспространённое); по наличию необходимых членов (полное или неполное, если неполное, указать, какой член предложения пропущен); по наличию осложняющих членов (осложнено или не осложнено, если осложнено, указать чем).
3. Составить схему.

4. Выполните морфемный разбор слов с индексом 2: пр..ехали, (не)прох..димая, земля(н,нн)ые, мужестве(н,нн)ые.

Задание 2.

1. Прочитайте словосочетания: (не)пр..кр..щавшийся (в)течении.. часа дождь, посуда (не)перемыта, (не)говоря н.. слова, (не)ослаб..вающий интерес, отнюдь (не)интересный фильм, (не)навид..л (не)правду, работать (не)покл..дая рук, (не)широкая, но глубокая речка, тропинка (не)широка, (не)солоно хлебавши, (не)смыкая глаз, (не)ряха (не)умна, (не) за горами, (не)доедать во время засухи, (не)иссяка..мые возможности.

2. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.

3. Выпишите фразеологизмы, укажите их значение.

4. Составьте с одним из них простое предложение.

Задание 3.

Запишите слова, поставьте ударение.

Включишь, бармен, щавель, генезис, кашлянуть, закупорить, черпать, баловать, донельзя, кормящий, иконопись, жалюзи, жерло, обеспечение, цепочка, сливовый, сироты, мастерски, мозаичный, зубчатый, ногтя, сорит, звонит.

Задание 4.

Прочитайте предложения.

1. Для писателя память это почти всё. (Пауст.)
2. Вкусна черника когда созреет но цветёт она скромно пожалуй. (В. Аст.)
3. К трясогузкам вскоре присоединились вороны и множество птиц стерегущих свои гнёзда где выводились птенцы.
4. Стоят ясные тёплые дни но по утрам свежо.
5. На западе ещё тлеет зорька а в зарослях волчьих ягод кричит выпь. 
6. На небе нет ни облачка.
7. Александр Владимирович приступайте к изложению материалов своего дела.
8. Деревянные иконы покрывали тонким слоем растёртого в порошок серебра пропитывали олифой и ставили в русскую печь.
9. В «Железной дороге» Некрасова есть и злоба и сарказм и нежность и тоска и надежда и каждое чувство огромно и доведено до предела. (К. Чук.)
10. Пушкин на веки веков чудотворно преобразил нашу речь придал ей прозрачную ясность золотую простоту и музыкальность и мы учимся у него до последних седин и храним его завет как святыню. (К. Чук.)
11. Леса зачервонели и стали осыпать листву и можно было далеко видеть и человека и зверя между оголившимися деревьями.

1. Спишите предложения, расставляя знаки препинания.

2. Подчеркните грамматические основы в предложениях.