Мои обычные речевые роли

Работу выполнил:
1. Мои обычные речевые роли.У каждого человека много речевых ролей, и все мы говорим по-разному в зависимости от разной речевой ситуации. Рассмотрим некоторые из них.Речевая роль студента проявляется в общении с преподавателями. Я использую преимущественно официальный стиль речи, на семинарах – научный, стараюсь избегать разговорных и просторечных слов и выражений.Роль покупателя реализуется в любом магазине. При общении с консультантами и кассирами я могу использовать разговорные фразы, но всё же стараюсь ими не злоупотреблять, так я проявляю уважение к моему собеседнику.Речевая роль друга проявляется в разговоре с моими друзьями и знакомыми. С ними я могу использовать весь свой словарный запас, а использование разговорных слов никого не напугает.Речевая роль сына проявляется в общении с родителями, а также всеми моими родственниками. С ними я обычно использую нейтральную лексику, избегаю жаргонизмов. Хотя за них меня никто ругать не станет, мне самому некомфортно будет использовать грубые слова при общении с родственниками.2. Легко ли я вступаю в разговор?Каждый раз я испытываю лёгкое волнение, когда планирую с кем-то заговорить. Конечно, это не касается общения с моими друзьями. С ними мне всегда легко. Но если мне нужно обратиться к малознакомому человеку, то во мне просыпаются сомнения. Я сам не понимаю, почему так происходит. Ведь ничего страшного нет в том, чтобы заговорить. В беседе я веду себя непринуждённо, но именно начать разговор мне сложно.Особенно сложно обратиться как-то к человеку. Хорошо, если ты обращаешься к преподавателю. Его можно назвать по имени и отчеству. А как обратиться к доктору, кассиру, водителю? Приходится выкручиваться и использовать безличные предложения: «Извините, Вы не могли бы мне подсказать?..»3. Предпочитаю я говорить или слушать?Я очень люблю говорить. Раньше я думал, что это не так. Но с появлением мессенджеров всё стало понятно. Мои аудиосообщения всегда дольше, чем у друзей, их даже количеством больше. Конечно, я благодарный слушатель: я не перебиваю говорящего, внимательно слушаю, даю другому человеку выговориться. Но тем не менее, сказу гораздо больше моего собеседника.4. Легко ли я себя чувствую перед большой аудиторией?Несмотря на мою любовь к разговорам, мне больше нравятся личные беседы или с небольшими группами людей. Выступать перед большой аудиторией страшно и трудно. Страшно становится от того, что на тебя в один миг смотрит большое количество глаз, все тебя рассматривают и чего-то ждут. Это давит.Трудно выступать перед большой аудиторией, потому что нужно стравиться со своим волнением. А ещё нужно как-то удержать внимание слушателей, иначе я буду говорить в пустоту, а аудитория будет заниматься своими делами или говорить о своём.5. Какие коммуникативные качества речи я могу отметить у себя?Мне кажется, главным коммуникативным качеством моей речи является логичность. Я люблю, чтобы всё было логично, ведь без логики вообще ничего не будет понятно и в разговоре, и в жизни.Я считаю своей речь понятной, поскольку мои собеседники меня понимают, в беседе на мои вопросы отвечают логично, а значит, что им всё понятно. 6. Каково моё отношение к грубым словам и выражениям (употребляю ли я их, и если «да», то где и когда).Я искренне считаю, что каждое слово в языке важно и необходимо. И если возникло грубое слово, значит, другие слова не могли в достаточной мере передать чувств говорящего. Если мне на ногу упадёт кирпич, вряд ли я скажу: «Ах, какой конфуз!» Но в обыденной повседневной речи использование грубых слов и выражений – это проявление бескультурья. 7. Как я отношусь к жаргону? Использую ли я жаргонизмы в своей речи.Принято считать, что жаргон – это плохо. А всё от того, что люди смешивают понятия жаргонизмов и грубо-просторечных слов. Жаргон – это не обязательно грубые и ругательные слова, это слова, возникающие в речи определённой группы людей. Такие слова разговорные, они недопустимы в официальной обстановке. Но в общении с друзьями и сокурсниками мы используем жаргонизмы об учёбе: зачётка – зачётка книжка, столовка – столовая, историца – учитель истории, математица – учитель математики. Мы не хотим кого-то обидеть такими словами, просто это удобное сокращение слов в большом потоке устной речи. К тому же, слова «историца, математица, русица» очень похожи на такие, как «царица, мастерица, умница», а они точно не обидные.8. Как я отношусь к речевому этикету? Использую ли я его в своей речи?Мне кажется, азы речевого этикета знает даже ребёнок. Любой поздоровается со своим знакомым при встрече, к старшим обращается на «вы», к преподавателям, врачам и начальникам обращается по имени и отчеству. Точно так же нашей привычкой является говорить «спасибо», если нам даже немного в чём-то помогли. Если говорить слишком громко и активно жестикулировать, то это будет со стороны выглядеть глупо. Не использовать грубых и ругательных слов тоже проявление речевого этикета. Это настолько простые правила общения, что их использую не только я, а все воспитанные люди.9. Какие отрицательные качества своей речи я знаю и хочу ли от них избавиться?Очень трудно услышать недостатки в своей речи, обычно нам на них указывают собеседники. Я точно знаю, что в моей речи есть слова-паразиты «типа», «короче», «ваще». Они лично мне не мешают, но иногда окружающие раздражаются от того, что я их часто произношу.10. Какими функциональными стилями языка я пользуюсь в своей практике. Я что-то похожее уже писал в 1 задании.Я использую научный стиль на учёбе (особенно на самих занятиях), официально-деловой при общении с учителями, разговорный – при общении с друзьями, знакомыми. 11. Легко ли я могу продуцировать устные и письменные монологические тексты?Для меня задание составить большой монолог – трудное. И данное задание мне было выполнять трудно, я выполнял его несколько дней, делал большие перерывы, часто отвлекался. Для меня гораздо проще создать устно текст, даже если это монолог. Для меня проще говорить. Хотя я понимаю, что устная речь спонтанная, и у меня может быть много ошибок.Кто-то говорит, что ему легче писать. С одной стороны, это так. У тебя есть время обдумать, имеется возможность исправить ошибки. Но меня раздражает, что это очень долго. Поэтому я иногда пользуюсь своим помощником – голосовым блокнотом. Он набирает текст, а я только исправляю кое-где. То есть, мне всё же легче создавать текст устный.