Методы работы с источниками информации

Введение

В настоящее время характерным является резкое увеличением объема получаемой и перерабатываемой информации. Изменились и способы ее передачи, хранения и обработки. Изменения, затронувшие науку и другие сферы, приводят к необходимости переосмысления современной информационной культуры.Информационная грамотность представляет собой комплекс необходимых знаний и навыков, которые требуются для понимания необходимости информации, умения ее найти, дать правильную оценку и эффективно ее использовать.В связи с наличием значительного потока информации и ее различных источников весьма актуальным является изучение методов работы с источниками информации.Растущее количество информации сомнительного качества представляет собой значительные сложности и проблемы для общества.Целью данной работы являлось изучение методов работы с источниками информации.Для достижения поставленной цели необходимо решение ряда задач:- рассмотреть классификацию источников информации;- 1 Классификация источников информацииИсточник научной информации – это условное обозначение научного документа или издания, которые служат не только важнейшими источниками, но и средством передачи научной информации в пространстве и времени.В настоящее время существует значительное количество источников информации. При этом качество информации зависит от ее источника.Для того, чтобы ориентироваться в многообразии источников, необходимо изучить их классификацию. По форме представления источники научной информации можно разделить на две группы:- документальные (книги, журналы, рукописи и др.) и - электронные (электронные версии документальных источников, электронные базы, теле- и аудиопередачи, глобальные информационные сети и др.).- устная информация – научные доклады, конференции, интервью и др.Научные источники также подразделяются на опубликованные и неопубликованные, что обусловлено признанием информации, введённой в научный оборот, после ее опубликования, т.е. официальной регистрацию соответствующих документов [1, c.35].Опубликованные документы проходят редакционно-издательскую обработку. К ним относятся книги, сборники, тезисы докладов, монографии и т.д., которые предназначены для широкого распространения.Неопубликованные документы существуют на правах рукописи; к ним относятся отчеты о НИР (научно-исследовательских работах), диссертации, проекты и т.д.В зависимости от новизны информации научные источники делятся на первичные и вторичные. Первичные источники – документы и издания, в которых преимущественно содержатся новые сведения или новое осмысление известных идей и фактов. К первичным источникам относятся большинство книг (за исключением справочников); периодические издания (журналы, газеты), стандарты, диссертации и др. Перечень первичных опубликованных документов представлен в ГОСТ 7.60–2003 [2, c. 15].Вторичные источники – документы и издания, в которых содержатся сведения о первичных документах (справочники, энциклопедии, реферативные журналы, библиотечные каталоги, библиографические указатели и картотеки).Основными функциями вторичных источников являются:- информирование о первичных документах;- краткое представление их содержания.Документальные источники информации характеризуются многообразием, среди которого по форме можно выделить следующие:- текстовые (книги, журналы, рукописи и т.д.);- графические или изобразительные (чертежи, схемы, графики, планы, карты, диаграммы и т.п.);- аудиовизуальные (звукозаписи, кинофильмы, диапозитивы и др.).2 Методы работы с источниками информацииПоиск необходимой информации предусматривает четкое представление о ее источниках и возможностях организаций (библиотек, органов научной информации), предоставляющих данную информацию.К органам научно-технической информации относится ГСНТИ – единая государственная система научно-технической информации, в состав которой входят специальные учреждения, предназначенные для сбора, обобщения и распространения информации.Целью работы с научной информацией является установление представлений о предмете исследования. При изучении подобранной литературы критерием оценки прочитанного является возможность использования данного материала в работе.Отобранная информация обрабатывается и перерабатывается в два последовательно выполняемых этапа [3, c. 57]:- ознакомительного, предварительного (чтение источников);- исследовательского, основного (осуществление чтения с записью различного вида).2.1 Чтение источникаЧтение источника (книги, статьи, отчета и т.п.) рекомендуется начинать с ознакомительного чтения, целью которого является установление, представляет ли данный источник интерес, какими методами его можно обработать.При этом рекомендуется следующая последовательность ознакомления [4, c. 69].:- название, заглавие.- автор (авторы).- издательство или другая организация, выпустившая источник;- время издания, написания;- наличие аннотации;- чтение оглавления;- наличие предисловия от автора, организации и др.;- справочная и библиографическая информация (указатели, приложения, библиография и др.).2.2 Ведение рабочих записейЗаписи относятся к наиболее эффективным методам работы с источниками информации. Такая значимость записей обусловлена следующими факторами:- записи представляют собой творческий процесс анализа содержания источника, - записи определяют наиболее существенное в информации, содержащейся в источнике, - отбор наиболее важного и представление информации в сжатом виде.Записи могут быть двух видов [5, c. 271].: - конкретные;- справочные. К конкретным записям относятся выписки, конспекты, аннотации, чертежи, схемы, таблицы, иллюстрации и т. д., в справочных записях указывается только местонахождение информации.Наиболее распространенными формами записи являются:- план (простой или развернутый);- тезисы (простые или развернутые);- резюме;- конспект.Записи предназначены для систематизации полученных в результате чтении знаний, которые в дальнейшем используются в процессе исследования.Особое внимание уделяется усвоению наиболее значимой информации, т.е. обеспечение накопления и расширения знаний, которые могут пригодиться в перспективе.Изучении литературы предусматривает установление дискуссионных вопросов по интересующей теме, высказываний различных авторов, с целью формирования собственной позиции по данному вопросу, что способствует более глубокому усвоению выбранной темы.Сложности работы с литературными источниками связаны с необходимостью усвоения новых понятий. Основными условиями успешной работы с научной литературой являются: внимание, сосредоточенность, настойчивость, систематичность, усидчивость, самостоятельность.Основные этапы работы с литературными источниками и их содержание представлены в табл. 1 [6, c. 184]..Таблица 1 – Этапы работы с литературными источниками№Этапы работыСодержание этапов1.   Общее ознакомлениеОзнакомление с оглавлением. Беглый просмотр литературного источника.2.   Внимательное чтение по главам и разделам.Выделение наиболее важного текста3.   Выборочное чтение.Перечитывание наиболее важного текста.4.   Составление плана прочитанного материала.в пунктах плана отражается наиболее существенная мысль.5.   Выписки из прочитанногоПолные и точные (цитата + ее библиографическое описание)6.   Сравнение и сопоставление прочитанного с другими источниками.Отмечается общее и отличительное в решении проблемы.7.   Критическая оценка прочитанного и запись замечаний.Обращается внимание на объективность суждений.2.3 Анализ информацииАнализ литературных и других источников предусматривает подбор не любых, а только научных фактов – компонентов научного знания. Только на их базе можно обнаружить необходимые закономерности, сформулировать теории.В случае, когда достоверность полученной информации вызывает сомнение, необходимо провести дополнительный анализ. При этом обязательной является проверка информации, например, получением доказательства или опровержения из других источников. При этом необходимо соблюдать объективность и не отвергать факты только потому, что они не соответствуют представлениям автора, их непросто пояснить или использовать в настоящее время на практике. Зачастую новая научная информация кажется недостаточно объясненной. В истории насчитывается значительное количество примеров, когда новая информация и факты становятся востребованными не сразу, а лишь спустя десятилетия.К наиболее достоверным источникам информации относятся книги, монографии и др., которые отражают результаты научных работ.Анализ полученной информации проводится с целью ее сопоставления с результатами теоретических и экспериментальных исследований....

Заключение

В данной работе были изучены методы работы с источниками информации. В работе показано, насколько важно знать и уметь работать с источниками информации в своей области и уметь выбрать те из них, в которых содержатся необходимые для работы данные.Умственный труд в любой его форме всегда связан с поиском информации. Этот поиск становится сейчас все сложнее и сложнее. Усложняется сама система поиска, постепенно она превращается в специальную отрасль знаний. Знания и навыки в этой области становятся все более обязательными для любого специалиста.Одним из методов работы с источниками информации является ознакомительное и исследовательское чтение.Ведение записей прочитанного представляет собой наиболее эффективный метод обработки информации, содержащейся в источниках, используемых в качестве исходных при подготовке письменной работы: если процесс чтения сопровождается фиксацией избранных мест, то надежность усвоения прочитанного материала многократно возрастает.Завершающим этапом работы является анализ информационных источников.

Список использованных источников

1. ГОСТ 7.60–2003 СИБИД. Издания. Основные виды. Термины и определения.2. Кузнецов И.Н. Информация: сбор, защита, анализ. Учебник по информационно-аналитической работе. М., ООО Изд. Яуза, 2001. – 394 c.3. Редакторская подготовка изданий: Учебник / Антонова С.Г., Васильев В.И., Жарков И.А., Коланькова О.В., Ленский Б.В., Рябинина Н.З., Соловьев В.И.; Под общ. ред. Антоновой С.Г., д.ф.н.М.: Издательство МГУП, 2002. – 429 c.4. Кожухар В.М. Основы научных исследований: учебное пособие / В.М. Кожухар. - М. Издательско-торговая корпорация «Дашков и К». 2010. - 2016 с.5. Мазуркин, П. М. Основы научных исследований: учеб. пособие / П. М. Мазуркин ; Мар. гос. ун-т. - Иошкар- Ола, 2006. - 412 с.6. Майданов, А. С. Методология научного творчества / А. С.Майданов. - М.: Изд-во ЛКИ, 2008. - 512 с