Эссе на тему: "Методы интенсивного обучения иностранным языкам за рубежом"

Методы интенсивного обучения иностранным языкам за рубежом
Социально-экономические предпосылки возникновения определенного методического направления
Вторая половина двадцатого столетия отмечена кардинальным обновлением методических подходов к преподаванию иностранных языков во всем мире. Сформировался блок методов, обеспечивающих новую социально-политическую реальность – глобализацию, объединенных термином «интенсивные методы обучения». Возникновение данных методов происходило в различных странах и в разное время, однако все они отвечали на запрос, сформулированный требованиями глобализированного постиндустриального мира.
Характеристиками данной новой ситуации являются стремительный рост информационных технологий и связанные с ним тесные международные связи растущего числа научно-технических кадров, значительное расширение деловых и культурных контактов. Кроме того, мир объединила всемирная паутина, и он стал совсем маленьким, - информация может распространяться необыкновенно быстро. Все эти условия определили базовые принципы новых методик обучения иностранным языкам.
Потребность в знании иностранных языков детерминирована, в первую очередь, функцией языка как средства коммуникации, познания мира, получения информации и ее накопления и вызывает необходимость получения и развития умений и навыков по всем видам речевой деятельности (говорение, понимание на слух, чтение и письмо), при этом качество овладения иностранным языком оценивается при практическом применении приобретенных навыков в процессе коммуникации, прослушивании новостей, просмотре фильмов, при чтении аутентичных профессиональных и художественных текстов, в письменном общении (чаты, социальные сети, мессенджеры или электронные письма, а также статьи, тезисы и деловая документация).
Экономически, социально и технологически мотивированные интенсивные методы обучения иностранным языкам разрабатывались на основе достижений психологии, нейрофизиологии, теории информации. При этом привлекались результаты исследований в таких смежных областях как языкознание, психолингвистика, психология, а также культурология.
Новые условия межнационального общения: взрывное развитие информационных технологий потребовало общения все большего числа специалистов; расширение международного бизнеса – глобальных корпораций вызвало потребность в деловом общении по всему миру; информационные технологии породили новые глобальные средства международной коммуникации между миллионами простых граждан разных стран, - определили особые требования, принципы и параметры методов обучения иностранным языкам. В основе интенсивных методик обучения иностранным языкам легла идея о мобилизации психологических резервов личности, которые, как правило, не задействованы в ходе традиционного обучения. Одним из способов активизации психических функция является особая организация занятий, когда формы общения на уровнях «педагог-обучаемый», «обучаемый-обучаемый», «педагог-учебная группа» и «обучаемый-учебная группа» игр...