Подготовить доклад по теме "Основные типы компетенций лидера"

Лидерство относится к числу вопросов, имеющих важное значение для
любой цивилизации (западной или восточной). Нет ничего удивительного в
том, что понятие «лидерство» привлекает столь большое внимание.
В мире неоднократно одерживались значительные военные победы,
создавались могущественные корпорации и все благодаря дальновидности и
руководству отдельных личностей. Хотя и справедливое мнение о том, что не
все лидеры становятся менеджерами, но все же трудно представить
преуспевающего менеджера, который не был бы лидером. Несмотря на то,
что руководство является существенным компонентом эффективного
управления, как уже отмечалось ранее, эффективные лидеры не всегда
являются одновременно и эффективными управляющими. Эффективность
лидера обычно оценивается с точки зрения воздействия на
производительность группы
Функциональные компетенции позволяют очертить круг предметных
задач деятельности лидера, а качество их решения дает возможность
обоснованно судить об эффективности лидерства в целом.
В свою очередь совокупность психолого-акмеологических и
социально-психологических компетенций характеризует лидерский
потенцией, иными словами, степень готовности конкретного индивида к
реализации функциональных компетенций.
Итак, к основным типам компетенций лидера относятся следующие.
 Способность (и навыки) оказывать воздействие и влияние в
межличностном, групповом, межгрупповом взаимодействии.
 Способность (и навыки) устанавливать партнерские отношения и
партнерское взаимодействие, в том числе с потенциально "трудными"
контрагентами.
 Навыки социальной фасилитации (ускорение и интенсификация
социальных процессов и повышение скорости и продуктивности
деятельности группы и отдельных ее членов).
 Навыки прогнозирования и отслеживания траектории группового
развития, знание и навыки практического применения базовых техник
командообразования.
 Широкий ролевой репертуар в сочетании с ролевой гибкостью,
позволяющий, в частности, оперативно переходить от роли ведущего к
роли ведомого и обратно и эффективно действовать в обеих ролях.
 Знания и навыки эффективного применения прикладной
конфликтологии.
 Навыки эффективного ведения переговоров.
 Навыки "чтения" партнера по взаимодействию, выявления его
подлинных мотивов и намерений по совокупности вербальных и
невербальных сигналов.

 Знания и навыки практического применения групповых методов
решения проблем, структурирования и организации групповой
деятельности в целом.
 Навыки развития творческих способностей сотрудников, плюрализма,
профилактики огруппления мышления.
 Навыки формирования и развития продуктивной корпоративной
культуры.
 Навыки создания эффективных систем наставничества и
внутрикорпоративного обучения.
 Знания и навыки практического применения теоретических подходов,
связанных с развитием человеческого и социального капитала,
повышения уровня доверия и установления отношений социального
партнерства в организации.
Главное — это готовность и стремление стать лидером, желание
руководить людьми. Очень важно отделить мотивацию сделать карьеру от
желания получить заменители (в частности, больший доход, более
интересные задачи, статус и многое другое, с чем в глазах многих
соотносится высокий пост). примерно в половине случаев (а может быть, и
чаще) человеку нужен не карьерный рост, не позиция лидера, а заменители.
Но есть и еще одна категория людей, которым карьерный рост просто не
нужен, но им стыдно в этом, признаться. Отказ от карьеры они
рассматривают как эквивалент признания в том, что они не стремятся к
развитию. Первое условие мотивации лидера:
человек должен быть настроен управлять людьми и действительно стать
руководителем. Очень важно убедиться в том, что кандидат в руководители
имеет правильное представление о роли и функциях лидера. Нередко при
анализе возможности выдвижения сотрудников на руководящие посты и
интервьюировании кандидатов со стороны, которые искали более высокую
должность, существуют люди, которые действительно стремились к
карьерному росту именно как к управлению людьми, но на деле неверно
представляли соотношение плюсов и минусов этой новой для себя работы.
Очень важно при анализе целесообразности продвижения того или иного
сотрудника убедиться, что он правильно понимает, что его ждет, и
действительно хочет этого. Если его представления ошибочны, то стоит их
подкорректировать и дать человеку более полную или точную информацию.
Второе условие: кандидат является носителем корпоративных
ценностей или по крайней мере его убеждения не входят с ними в
противоречие.
Лидер — это личность, за которой все остальные члены группы
признают право брать на себя наиболее ответственные решения,
затрагивающие их интересы и определяющие направление и характер
деятельности всей группы.
Все больше исследований в области лидерства доказывают тот факт,
что лидером не рождаются, им можно стать. Лидерский потенциал есть у

каждого — вопрос в том, каким образом можно развивать этот потенциал и
до каких пределов. Рост лидера может проходить в несколько этапов, в
зависимости от
компетенций и масштабов лидерства.
Качества присущи лидерам:
1. Экстраверсия — общительность и активность, такие люди испытывают
положительные эмоции от работы и общения с другими.
2. Сознательность — надежность, добросовестность и серьезное
отношение к обязательствам.
3. Открытость творчеству и нестандартным, инновационным подходам.
4. Порядочность — желание оставаться честным, нетерпение лжи,
приверженность сильным моральным и этическим ценностям.
5. Харизматичность — способность формулировать убедительное
видение будущего и формировать у окружающих образ сильного
высокоэффективного человека.
6. Развитый интеллект в широком смысле: эмпатичность, критическое
мышление, умение выстраивать логику, понимать, обучаться,
рассуждать и планировать.
7. Креативность — навык творчески мыслить, выходить за рамки
сложившихся компетенций и устоявшихся взглядов.
8. Замотивированность — стойкое желание добиваться результатов.
9. Потребность во власти — получение удовольствия от управления
людьми и процессами.
10. Коммуникабельность — навыки эффективного письменного и устного
межличностного общения.
11. Кризис-менеджмент — умение решать непредвиденные проблемы.
12. Навык принятия решений — способность принимать ответственность и
выбирать наиболее оптимальные пути развития.
13. Техническая осведомленность — знание методов, процессов и
оборудования.
14. Управленческие навыки, включающие координацию работы,
организацию и контроль выполнения задач.
Таким образом, лидерство - это одновременно и область исследования,
и практический навык, охватывающий способность отдельного человека,
группы или организации вести, влиять или направлять других людей, группы
или целые организации. Академическая среда определяет лидерство как
процесс социального влияния, в котором человек может заручиться помощью
и поддержкой других в выполнении общей задачи. Другие бросили вызов
более традиционному управленческому взгляду на лидерство, которое
считает, что оно является чем-то, чем владеет или принадлежит одному
человеку в силу их роли или авторитета.