Эссе на тему: "2030 год… Если бы я был бы директором (или региональным или федеральным министром), то я бы принял программу информатизации, суть которой в следующем…"

Эссе

"2030 год… Если бы я был бы директором (или региональным или федеральным министром), то я бы принял программу информатизации, суть которой в следующем…"

В данном эссе я буду выражать свои мысли, находясь в роли министра образования РФ, поскольку это именно то лицо в верховной власти, от которого в максимальной степени зависит принятие коренных стратегических решений. Тем более, что речь идёт о программе информатизации, то есть плану, касающемуся всей страны. 

Моя задача осложняется не только уровнем принятия решений и их сложностью, но и тем, что по условиям задания, составление программы должно быть осуществлено в 2030 году. Поэтому начать, я считаю, стоит с предугадывания основных трендов в образовании и информатизации, которые будут играть существенную роль через 8 лет. На их основе я буду строить определенные блоки своей программы.

Таких трендов на данный момент, я думаю, три. Во всяком случае, именно для России. Первый – окончательный переход Российской Федерации к относительно полноценному цифровому суверенитету. Второй – появление и широкое распространение виртуальных миров, которые начнут быстро заменять традиционные социальные сети. Третий – отказ от ориентации на болонскую систему образования и формирование своей отечественной системы.

О каждой из трёх тенденций можно написать отдельное эссе. Тем не менее, кратко опишу, что я имею в виду, выделяя именно эти процессы и явления как основные в 2030 г. с точки зрения информатизации образования. Как показывают события последних месяцев, да и даже лет, у России нет другого пути, как строить свои собственные системы: информационные, образовательные, культурные, политические, экономические и т.д. Реформировать основные сферы жизни общества под «западную копирку» уже не получится, эта эпоха прошла. Поэтому ближайшие 8 лет в России будет реанимирован специалитет и пересмотрено многое, что касается ОГЭ и ЕГЭ. Всё это будет делаться на фоне дальнейшего совершенствования работы электронного правительства, а также создания и укрепления отечественных информационных сервисов и ресурсов, например, таких, как «Rutube». При этом я уверена, что через 5-8 лет появится совершенно новый вид пребывания человека в Интернете – виртуальный мир. Будут ли это очки, костюмы или 3-Д проекции, сейчас однозначно сказать трудно, но все условия для новых видов социальных сетей уже налицо: высокие скорости Интернета (5G), высокие производительности смартфонов и компьютеров. Начнут появляться виртуальные города и государства, а в них появится новый вид экономики.

Хочу подчеркнуть, что всё это в 2030-м будет крайне актуально, потому что многое будет происходить прямо на наших глазах. Поэтому приведенная ниже программа включает задачи, которые касаются не только информационных технологий, но и многих других аспектов, без которых любая информатизация просто немыслима.

Исходя из данных трендов, я как министр просвещения РФ считаю необходимым принять следующую по структуре и содержанию программу информатизации образования в РФ:

Блок №1. Технологии.

Цель – технологическое развитие системы образования на период 2030-2035 г.

Задачи:

1) экспертная оценка объема замены устаревшей техники;

2) обновление парка школьных компьютеров с учётом современных требований к поддержке виртуальных миров;

3) предоставление доступа к официальным виртуальным образовательным мирам детям из малообеспеченных семей;

4) запуск программы всеобщего повышения квалификации педагогов РФ в сфере использования виртуальных миров в образовании и воспитании подрастающего поколения.

Блок №2. Образование.

Цель – формирование приоритетов в развитии образовательного контента на период 2030-2035 г.

Задачи:

1. Проведение публичных общественных слушаний с последующей экспертной оценкой ключевых смысловых доминант в преподавании всех учебных дисциплин начальной и средней школы.
2. Деление всех школьных дисциплин на обязательные и «по выбору» на основе данных психологической, педагогической и профессиональной диагностики и решения родителей, начиная с 5 класса. Примерный объем: 60% - обязательные, 40% - по выбору.
3. Отмена ЕГЭ для учащихся, желающих сдавать не тесты, а экзамены. Формирование новой экзаменационной системы, сочетающейся с ЕГЭ.

Блок №3. Кадры.

Цель – формирование кадрового потенциала на период 2030-2035 г.

Задачи:

1. немедленное повышение средней заработной платы молодого педагога независимо от занятости на том или ином уровне образования до средней по стране;
2. запуск федеральной программы «10 лет педагогической работы = квартира от государства»;
3. внедрение новой специализации педагогической деятельности – «виртуальный педагог».

Блок №4. Виртуальные миры.

Цель – формирование приоритетов в развитии отечественных виртуальных миров, доступных для учащихся всех возрастов на период 2030-2035 г.

Задачи:

1) создание виртуальных миров дошкольных образовательных учреждений, включая:

- открытые и закрытые для доступа посторонних миры;

- кадровый резерв специалистов по работе в виртуальном мире;

- федеральные программы обучения в виртуальном мире, с учётом разделения дисциплин на обязательные и «по выбору».

2) создание виртуальных миров школ, включая:

- открытые и закрытые для доступа посторонних миры;

- кадровый резерв специалистов по работе в виртуальном мире;

- федеральные программы обучения в виртуальном мире, с учётом разделения дисциплин на обязательные и «по выбору».

3) создание виртуальных миров учреждений профессионального образования (ВУЗы и колледжи), включая:

- открытые и закрытые для доступа посторонних миры;

- кадровый резерв специалистов по работе в виртуальном мире;

- федеральные программы обучения в виртуальном мире, с учётом разделения дисциплин на обязательные и «по выбору».

4) Организация и проведение широких публичных общественных слушаний и экспертной оценки роли и объема виртуальных миров в образовательном процессе.