Контрольная работа по Русскому языку на тему: "Лексика и фразеология устной и письменной речи"

Контрольная работа №1

Задание 1. Орфоэпические нормы. Объедините слова с твердым согласным перед [э] в одну группу, с мягким согласным - в другую. Выделите слова, для которых характерна вариантная норма произнесения согласного. При выполнении задания пользуйтесь «Орфоэпическим словарем русского языка» и материалами справочно-информационного интернет-портала ГРАМОТА.РУ

Альтернатива, анестезия, антенна, артерия, бактерия, бандероль, бассейн, берет, бизнес, ватерлиния, велотрек, вундеркинд, гейзер, генетика, геодезия, гипотеза, гротеск, дебют, дегустация, декан, демагог, депрессия, детектив, идентичный, индекс, интеллект, модель, нейтрон, панель, партер, протез, рейд, сервис, синтез, стратегия, тезис, терапевт, термос, террор, форель, шедевр, шинель, экземпляр, экспресс.

 

Задание 2. Акцентологические нормы. Расставьте ударение в словах.

Для верного выполнения задания необходимо обратиться к материалам информационно-образовательного портала ГРАМОТА.РУ

Необходимо помнить, что русское ударение носит подвижный и незакрепленный за определенной морфемой характер, кроме того разговорный вариант нормы оказывает сильное влияние на нормы литературного языка, расшатывает их и нередко вытесняет.

Важно помнить, что в словарях первым указывается именно литературный вариант, рядом с разговорным вариантом нормы находятся запретительные пометы (Не рек., разг).

В задании необходимо указывать только норму русского литературного языка.

Ударение обозначаем прописной буквой, выделенной полужирным шрифтом: избалОванный, жалюзИ.

Авторитетным словарем при выборе из двух возможных вариантов ударения считаем словарь «Русское словесное ударение», оцифрованный текст которого размещен на портале ГРАМОТА.РУ
 

афинянин, обеспечение.

 

Задание 3. Грамматические нормы. Составьте с каждым существительным одно словосочетание по схеме «сущ. + прил./прич.», учитывая категорию рода существительных. В случае затруднения обращайтесь к материалам справочно-информационного интернет-портала ГРАМОТА.РУ

Авеню, безе, евро, жюри, мозоль, вуаль, фламинго, кенгуру, кольраби, коммюнике, суахили, кофе, пенальти, салями, сирокко, табу, режиссёр, транжира, пьяница, сластена, цеце, цунами, Хельсинки, Дунай, Волга, Дон, Калахари, Миссисипи, Янцзы.    

Задание 4. Грамматические нормы. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от данных существительных. В случае затруднения обращайтесь к материалам справочно-информационного интернет-портала ГРАМОТА.РУ

Тормоз… (устройства в автомобиле) – тормоз… (препятствия,

преграды); корпус... (здания, войскового соединения) – корпус... (туловища);  

пояс… (элемент одежды) – пояс… (часовые); образ... (иконы) – образ... (художественно-литературные);  орден... (знаки отличия) – орден... (рыцарские и монашеские общества);

повод... (поводья) – повод... (побуждения).

Задание 5. Грамматические нормы. От данных существительных образуйте формы И. п. мн. ч. и Р. п. мн. ч.  

апельсин, помидор, гусар, бурят, катер, килограмм, кочерга, полотенце, торт, ватт, ампер, чулок, носок, барышня, свеча, ясли, цапля.

Задание 6. Лексические нормы. Исправьте предложения, в которых слова не соответствуют тем действиям, качествам, предметам, признакам и явлениям, которые они обозначают. Исправьте ошибки, связанные с нарушением лексических норм.

 

1. Началась избирательная фиеста.
2. Сегодня в нашей программе интервью с бывшим экс-премьером.
3. Чтобы добиться успеха, надо принять эффектные меры.
4. Вполне реалистично принять закон в первом чтении.
5. Глинистая посуда пользуется спросом у туристов.
6. Депутаты приняли решение, которое способствует улучшению отмеченных недостатков.  
7. Бабушка ласково кивает добрым морщинистым лицом.
8. Иван Бунин испытывал ностальгию по родине, когда эмигрировал во Францию.
9. В Волгограде есть монументальный памятник «Родина-мать».

10. Первоклассники изучают начальные азы русской грамматики.

Задание 7. Лексические нормы. Определите по толковым словарям значения следующих синонимов, их стилистическую окраску и составьте с каждым синонимом словосочетание или короткое предложение, чтобы подчеркнуть смысловые различия в употреблении слов, близких по значению.

восстановление - реставрация, сотрудничество - взаимодействие, агитация - пропаганда, осваивать - обживать, импульс - толчок, авария - катастрофа, реформа. изменение.

Задание 8. Стилистические нормы. К данным существительным подберите такие прилагательные, чтобы в результате получились словосочетания (не менее двух), характерные для официально-делового стиля.

лицо, жалоба, преступление, меры

Задание 9. Стилистические нормы. Словообразовательные нормы. Замените глагольные словосочетания именными.  

глагольное словосочетание: решать проблемы, охранять границы, защищать права, уличить во лжи, урегулировать общественные отношения, обжаловать в суде, соблюдать законы.


Задание 10. Пунктуационные нормы. Расставьте знаки препинания в данных предложениях

Любимым развлечением Ассоль было по вечерам или в праздник когда отец отставив банки с клейстером инструменты и неоконченную работу садился сняв передник отдохнуть, с трубкой в зубах, — забраться к нему на колени и вертясь в бережном кольце отцовской руки трогать различные части игрушек расспрашивая об их назначении. Так начиналась своеобразная фантастическая лекция о жизни и людях - лекция в которой, благодаря прежнему образу жизни Лонгрена, случайностям случаю вообще, - диковинным, поразительным и необыкновенным событиям отводилось главное место.....