Эссе на тему: "Педагогический опыт, методы его изучения и обобщения"

Педагогический опыт, методы его изучения и обобщения.
В современном мире успешное решение сложных задач качественного профессионального образования во многом зависит не только от уровня организации учебно-воспитательного процесса в учреждении профобразования, но и от того, как в практику работы внедряются педагогические инновации. В словаре педагогический опыт определяется как активное освоение и реализация педагогом в практике законов и принципов педагогики с учётом конкретных условий, особенностей детей, детского коллектива и собственной личности; передовой опыт характеризуется тем, что педагог получает лучшие результаты за счёт усовершенствования имеющихся средств, оптимальной организации педагогического процесса. Под обобщением же педагогического опыта понимается многообразный и всесторонний процесс, систематическая и планомерная работа, в которой в той или иной мере принимает участие каждый работник системы профобразования.
Стоит отметить, что изучение, обобщение и использование педагогического опыта невозможно без тщательно продуманной и научно обоснованной программы, а также без организации этой работы в каждом звене системы профобразования. М.Н. Скаткин считает, что «опыт учителя может и не содержать в себе чего-либо нового, оригинального, но, основанный на успешном применении установленных наукой принципов и методов, он явится хорошим образцом для тех учителей, которые ещё не овладели педагогическим мастерством».
Можно предположить, что научное изучение и обобщение педагогического опыта направлено на решение различных исследовательских целей, например, для выявления существующего уровня решения образовательных и воспитательных задач, определения узких мест, «белых» пятен и противоречий, возникающих в практике. Кроме того, только с помощью изучения и обобщения педагогического опыта можно выявить ведущие тенденции, оригинальные идеи, элементы инновационного, а также характерных недостатков и ошибок; изучить доступность и эффективность научных рекомендаций, которые становятся достоянием науки и практики.
Выявление педагогического опыта следует рассматривать как обнаружение эффективных подходов к образовательной деятельности, чтобы сделать их явными, доступными для распространения и заимствования другими педагогами.
Если говорить о методах изучения педагогического опыта, то стоит отметить, что для накопления разнообразного и достаточно обширного фактического материала используется ряд различных методов работы. Это и анализ документов, который заключается в исследовании результатов педагогической деятельности на основе образовательного мониторинга учащихся; сравнение документов автора педагогического опыта с существующими рекомендациями с целью выявления нетрадиционных сторон в его педагогической деятельности. Распространенным методом является анкетирование, то есть социологическое исследование значимости изучаемого педагогического опыта. Методом изучения педагогического опыта является наблюдение как сбор информации п...