Социокультурная реабилитация лиц с нарушениями слуха

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Социальная реабилитация глухих людей –
важнейшее направление социальной реабилитации. Сегодня примерно 7 – 8
% всего населения планеты (около 300 млн человек, из которых 90 млн
человек абсолютно глухих) страдают тяжелыми нарушениями слуха. В
России на сегодняшний день более 20 тысяч человек являются инвалидами
по слуху, 12 млн человек имеют нарушения слуха.
Основным средством межличностной коммуникации большинства
глухих и многих слабослышащих россиян является русский жестовой язык,
причем различные группы инвалидов по слуху по-разному используют
жестовый язык. К инвалидам по слуху, для которых первичным языком
служит жестовый язык, относятся в основном дети глухих родителей,
выпускники школ для глухих детей. Для другой части инвалидов по слуху
первична русская словесная речь. Жестовый язык они используют как
вспомогательное средство.
Цель курсовой работы – рассмотреть социокультурную реабилитацию
лиц с нарушениями слуха.
Объект исследования – реабилитация инвалидов с нарушением слуха в
НООИ «Верба» г. Новосибирска. Предмет данной работы – проект
программы социально-психологического тренинга для инвалидов по слуху.
Исходя из данной цели курсовой работы, необходимо решить такие
задачи:
1) выявить социальные проблемы в жизнедеятельности лиц с
нарушением слуха;
2) рассмотреть социокультурную реабилитацию лиц с нарушениями
слуха;
3) провести методику проведения экспериментального исследования;

4) рассмотреть проект программы социально-психологического
тренинга для инвалидов по слуху.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Алферова Т.С., Потехина О.А. Основы реабитологии. - М.:
Проспект, 2016. - 350 с.
2. Долгушин А.К. Введение в социальную реабилитацию. - М.,
2016. - 210 с.
3. Жигорева М. В. Дети с нарушениями опорно-двигательной
системы и интеллекта.-М.: Изд-во «Дашко и К», 2016. - 304 с.
4. Калягина Г.В., Отюгов А.А. Насилие как социально-
психологическое явление российского общества // Вестник психосоциальной
и коррекционно-реабилитационной работы. 2018. - 219 с.
5. Курбатов В.И. Социальная работа. Ростов-на-Дону «Феникс»,
2019. - 320 с.
6. Матюшенко В. Жизнь без оглядки // Надежда, 2016. – 231 с.
7. Московкина Р.М. Воспитание и обучение детей с нарушениями
развития // Вестник психосоц. и коррекц.-реабилитац. работы, 2016. – 263 с.
8. Потапчук А. А. Лечебная физическая культура в детском
возрасте. - СПб.: Изд-во «Речь», 2017. - 285 с.
9. Сназин В. Я. Движения без боли. - М.: Изд-во «Совет. спорт»,
2020. - 270 с.
10. Татарова С.П. Реабилитация детей инвалидов посредством
организации совместной деятельности и общения с их здоровыми
сверстниками // Вестник психосоциальной и коррекционно-
реабилитационной работы, 2015. - 235 с.
11. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация. М.,
«Дашков и К». 2020. - 372 с.
12. Черюканов А.В, Динамика качества жизни и обоснование
организационных форм медицинской и социальной реабилитации
несовершеннолетних с ограниченными возможностями. Авто реф. дис. канд.
мед. наук. - СПб, 2017. - 236 с.

13. Черюканов А.В. Динамика качества жизни с ограниченными
возможностями различных возрастных групп // Вестник СПбГМА, 2019. -
280 с.
14. Черюканов А.В. Оценка доступности социальной реабилитации
для несовершеннолетних с ограниченными возможностями // Мир людей с
ограниченными возможностями: сб. материалов 4-ого Российского научного
форума. - М, 2017. - 321 с.
15. Шаповал, И. А. Методы изучения и диагностики
отклоняющегося развития. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 235 с.