Контрольная работа по Русскому языку на тему: "Языковые нормы"

I.

1. Сделайте фонетическую запись слов и дайте характеристику каждому звуку в словах: домой, желтый, узкий, зуб, циркуль, лампа.
2. Расставьте в тексте паузы, разделив его на синтагмы. Сколько фонетических слов в данной фразе? Первый снег уже упал на Северную Пальмиру с бесцветных небес, лежащих низко и угрюмо.
3. Разделите слова на слоги и охарактеризуйте их по звуковому строению: аквариум, студент, город, строка, аул, ива.
4. Укажите в словах фонетические процессы:

сказка, сшить, секлетарь (простор.), пятка, лестница, честный, томский, Индия, сутолока, корова, баран, рассказ, герб.

5. Расставьте ударение в словах. Какое ударение в русском языке демонстрируют данные формы слов: горы – гора – горами, голова – головой – голову – на голову.
6. Укажите все варианты логического ударения в высказывании Как поразили его слова брата.

II.

7. Охарактеризуйте корневые морфемы и выделенные суффиксы в словах по следующим признакам: свободные, связанные, исконные, заимствованные. Забор, домашний, симулянт, клоунада, отрубить, ажиотаж, криминал.
8. Произведите морфемный разбор слов, определите каждую морфему: анатомический, бурелом, вездеход, наивысший, расплата, подосиновик, украшение, яблочный.
9. Какие исторические изменения наблюдаются в морфемном составе слов: кольцо, ненастье, богатство, гравюра.
10. Рассмотрите однокоренные слова, восстановите словобразовательную связь между ними, укажите словообразовательный формант у каждого слова: поголубеть, голубенький, голубоватый, голубеть, заголубеть, голубоватенький, голубой; болтливость, болтовня, болтунишка, болтун, болтливый, болтать.
11. Укажите способы словообразования в следующих словах: краснота, горючий, построить, антивоенный, перестрелка, переносица, гниль, профсоюз, ванная, дежурный, ключ, вечнозеленый, шахматно-шашечный.

III.

12. Объедините слова в тематические группы более или менее широкого охвата: думать, время, ощутить, неделя, час, весна, зима, мать, сутки, сын, брат, кузина, догадываться, горячий, теплый, почувствовать, пора, год, месяц, отец, прохладный, видеть, слышать, холодный, заметить, полагать, считать, вспоминать.
13. Определите по толковым словарям лексическое значение слов  ворот, готовый, заморозить, зеленый, конёк, красный, манер, муслин, наказать. О каких свойствах слова можно говорить на основании полученных результатов?
14. Укажите мотивированные и немотивированные слова и фразеологизмы: орел, слесарь, земля, вода, хлеб, белый, нести, очень, два, учительствовать, белить, кукушка, воскресенье, антоновка (яблоко), анютины глазки, пинг-понг, мяукать, мычать, каркать, кудахтать, бренчать, хихикать, рыболов, пылесос, Белгород, восемьдесят, пятьсот, сесть за один стол, белый уголь, держать камень за пазухой, выносить сор из избы, очертя голову, черта с два, куда ни шло, (кричать) во всю ивановскую.
15. Укажите принадлежность фразеологизмов к функциональным стилям (разговорн., книжн., научн. и т.д.): дать по шапке, вожжа под хвост попала, лезть на рожон, валять дурака, прокрустово ложе, сизифов труд, кануть в лету, дамоклов меч, удельный вес, мягкая посадка, меченые атомы, черный ящик, народная этимология, части речи, дифференциальный признак.
16. Какие исторические изменения в словарном составе наблюдаются на примере данных слов: менеджмент, франчайзинг, бердыш, колчан, дилижанс, конка, чело, ланиты, выя, рамена, перси, перст, уста, вежды,  подлый, порошок, запорошить, пороша; банк, кредит, баланс, сальдо; фасад, галерея,балкон, салон; фреска, соната, будуар, омлет; галантный, деликатный, бар и т. д. Какие еще процессы наблюдаются в словарном составе? Приведите примеры.

IV

17.   Сгруппируйте существительные по следующим лексико-грамматическим разрядам: существительные 1) собственные и нарицательные; 2) собирательные; 3) вещественные; 4) конкретные и отвлеченные; 5) одушевленные и неодушевленные.

Идея, Эра, Владимировна, Польских, Черных, "Здоровье", "Обрыв", ботва, хлам, жир, крупа, цемент, бархат, олово, яшма, картофель, дрожжи, духи, карандаш, ловкость, бег, свежесть, кривизна, конкуренция, сын, учитель, лев, скворец, ворона, природа, лес, кукла, вирус, микроб, гений.

18. Определите род имен существительных: дверь, кровать, ночь, жена, карта, староста, дядя; домина,  подмастерье; голосище, домишка, гуляка, зевака, недоучка, зубрила, привереда, плакса, выявление, выполнение, гений, дирижер, вельможа, воевода, слуга, мать, дочь, сестра, снегирь, чиж, выдра, галка, куница, авеню, мацони, медресе, салями, идальго, конферансье, кюре, портье, шимпанзе, протеже, ЖЭК, ТАСС, вуаль, дуэль, полотенце.

19. Сгруппируйте имена существительные по следующим признакам: 1) имеющие формы ед. и мн. ч.; 2) имеющие форму только ед. ч., 3) имеющие форму только мн. ч.

Окно, учитель, рабочий, абрикосы, помидоры, сапоги, чулки, вино, вода, горох, железо, молоко, пшено, сено, баранина, осетрина, земляника, мошкара, агентура, аппаратура, беднота, мелкота, старьё, мелочь, чернь, бельё, слепота, белизна, тишина, дрожь, лай, риск, холод, краса, гам, проза, скука, слава, брюки, весы, вилы, ворота, грабли, гусли, алименты, консервы, макароны, обои, румяна, жмурки, хлопоты, похороны, святки, Афины, Великие Луки, пальто, купе, интервью.

20. Образуйте формы мн.ч. род. п. существительных, где это возможно: болотце, щипцы, песня, барышня, деревня, кухня, свеча, подмастерье, верховье, низовье, бега, дрожжи, штаны, поле, море, облако, абрикос, апельсин, баклажан, банан, мандарин, помидор, георгин, жираф, рельс,  колено, сосед, чёрт, небо, чудо, барин, боярин, болгарин, господин, татарин, цветок, судно, курица, ребенок, человек, портной, запятая, насекомое, чаевые.

21.  Укажите род существительных: пальто, кино, метро, шоссе, кашне, пенсне, рагу, боа, буржуа, па, баккара, бра, фа, антраша, кенгуру, интервью, алоэ, шимпанзе, фойе, ателье, кофе, манго, банджо, радио, барокко, либретто, алиби, жалюзи, янки, кули, пенни, фрау, Баку, Перу; Сухуми, Тбилиси, Хельсинки.

22. Определите часть речи следующих слов: первый, второй, третий, сотый; мой, тот, свой, каждый, бордо, декольте, клеш, плиссе, хаки.

23. Образуйте форму сравнительной степени (прост.) качественных прилагательных: красный, синий, светлый, яркий; горячий, громкий, густой, душистый, звонкий, круглый, мягкий, резкий, сладкий, теплый, тихий, тяжелый; далекий, длинный, долгий, короткий, малый, тесный, узкий; глухой.

24. Укажите разряд прилагательных: важный, вредный, годный, нужный, полезный, правильный, деревянный, стальной, летний, купальный, вчерашний, отцов, рыбий, сестрин, мужнин, ламповый, весенний, верхний, плавательный, танцевальный, лечебный, ближний, прежний, тогдашний, вчерашний, теперешний, рыбий, кошачий, собачий.

25. Укажите лексико-грамматические разряды числительных: два, пять, двадцать, пятьдесят, двести, полтораста, триста пятьдесят один, оба, двое, пятеро, мало, немало, много, немного.

26. Проанализируйте пары глаголов. В чем их различие?

кипятить - вскипятить, бесить - взбесить, будоражить - взбудоражить, кормить - вскормить, пахать - вспахать; потеть - вспотеть, кипеть - вскипеть, препятствовать - воспрепятствовать; мужать - возмужать, корчевать - выкорчевать, учить - выучить, лечить - вылечить.

27. Укажите, в функции какой части речи употреблены междометия в данных ниже предложениях:

Вдруг слышу крик и конский топ... Подъехали к крылечку. Я поскорее дверью хлоп И спряталась за печку (Пушк.).

(Капитан Копейкин) побежал было за ней на своей деревяшке, трюх-трюх следом (Гоголь).

Подзадорили детинушку - Он почти всю правду бух! (Некр.)

Как вскочит! Прямо к барину - Хвamь карандаш из рук (Некр.).

Знаешь, кто на тебя наскочит, - Степка Карнаушкин. Он тебе даст, ты - брык (А. Толстой).

В этих низовьях ночи - восторг. Светлые зори. Пеной по отмели шорх-шорх Черное море (Пастерн.).

28. Докажите, что данные конструкции являются предложениями:

Он — студент университета. Снег бел.

29. Определите

а) тип предложения по цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное).

По тому, ради чего живет человек, можно судить и о его самооценке - низкой или высокой. Что значит подготовиться к поездке в незнакомый город - город, в котором вы еще не бывали? 

Б) тип предложения по эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное)

Несколько дней назад явился ко мне вдруг Андрей Владимирович. Какое замечательное утро!

В) тип предложения по структуре (определяется после выделения грамматической основы, грамматических основ): простое и сложное; по виду связей между частями (определяется после выделения грамматических основ и определения отношений между простыми предложениями в составе сложного): сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное. Далее каждая часть сложного предложения рассматривается отдельно. Если простое, то двусоставное или односоставное. Вид односоставного предложения (определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, безличное, назывное /номинативное/).

1. В шкафах стояло множество книг.
2. Хожу на охоту.
3. Некрашеные полы здесь моют с дресвой.
4. В чужой монастырь со своим уставом не ходят.
5. Уже смеркается.
6. Вот дом Петровых.
7. Вхожу к брату, он сидит в постели, колени покрыты одеялом; постарел, располнел, обрюзг; щеки, нос и губы тянутся вперед, - того и гляди, хрюкнет в одеяло.
8. Кто весел, тот смеется.
9. Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет.

ВАРИАНТ № 2

1. Дайте определение синтаксиса.
2. Что является предметом изучения синтаксиса?
3. Докажите, что данные конструкции являются предложениями:

Факт налицо. Солнце взошло.

4. Определите вид связи между словами в словосочетаниях:

стол и стул; я или ты; строг, но справедлив, ножка стола, подушка из пуха, пуховая подушка, читаю книгу, читаю вслух, быстро бежать, нарисовать картину, дорога в сад, холодное утро, очаровательный малыш,

Укажите главное и зависимое слова.

5. Что составляет основу грамматической структуры предложения?
6. Укажите валентность глаголов в предложениях:

Через большие высокие окна широким потоком в класс вливается солнце.

Несмотря на неприятные события, домой Светлана вернулась в хорошем настроении.

7. Определите

а) тип предложения по цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное).

Не упускайте случая находить интересное даже там, где вам кажется неинтересно.

Не знаю, сколько времени я пробыл в этом положении.

Б) тип предложения по эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное)

Несколько дней назад явился ко мне вдруг Андрей Владимирович. Какое замечательное утро!

В) тип предложения по структуре (определяется после выделения грамматической основы, грамматических основ): простое и сложное; по виду связей между частями (определяется после выделения грамматических основ и определения отношений между простыми предложениями в составе сложного): сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное. Далее каждая часть сложного предложения рассматривается отдельно. Если простое, то двусоставное или односоставное. Вид односоставного предложения (определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, безличное, назывное /номинативное/).

1. Только чрезвычайные обстоятельства могут побудить его нарушить это правило.
2. Дай, Джим, на счастье лапу мне.
3. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
4. На улицах чисто.
5. Уже смеркается.
6. Вот дом Петровых.
7. Вот то-то мне и духу придает, что я совсем без драки могу попасть в большие забияки.
8. Я тот, чей взор надежду губит.
9. В пейзажах Шотландии, которые многие считают красивейшими, поражает необыкновенная лаконичность лирического чувства.

1. Толковые словари.

Назначение толковых словарей. Основные толковые  словари  русского  языка: «Толковый  словарь  живого  великорусского языка» В.И. Даля; «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д.Н. Ушакова; «Словарь современного русского литературного языка» в17-ти то-мах АН СССР; «Словарь русского языка» в4-х томах АН СССР(изд. L-e-3-e); «Словарь русского языка» С.И. Ожегова(изданияl-e-23-e); «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой; «Большой толковый словарь» под главной редакцией С.А. Кузнецова; «Толковый словарь русского языка конца XX в. Языковые изменения» под ред. Г.Н. Скляревской; «Новые слова и значения. По материалам прессы60-х годов» под редакцией Ю.С. Сорокина и Н.Э. Котеловой; «Новые слова и значения. По м-териалам прессы70-х годов» под редакцией Н.З. Котеловой (сведения, сообщаемые о слове, объем словника и т.д.).

2. Синонимические словари. Назначение синонимических словарей. Основные синонимические словари современного русского языка: «Словарь синонимов русского языка» З.Е. Александровой; «Словаре синонимов русского языка» в двух томах АН СССР, гл. ред. А.П. Евгеньева; «Словарь синонимов» под ред. А.П. Евгеньевой (сведения, сообщаемые о словах-синонимах, количество синонимических рядов и т.д.).

3. Словари иностранных слов. Назначение словарей иностранных слов. Основные современные словари иностранных слов: «Словарь иностранных слов» под редакцией И.В. Лехина, С.М. Локшиной и др.; «Словарь иноязычных выражений и слов, употребляющихся в русском языке без перевода» A.M. Бабкина, В.В. Шендецова; «Толковый словарь иноязычных слов» Л.П. Крысина (характер словника; сведения, сообщаемые о словах и выражениях и т.д.).

4. Словари правильного употребления. Назначение словарей этого рода. Основные современные словари правильного употребления: «Правильность русской речи» Л.П. Крысина и Л.И. Скворцова; «Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка» под редакцией К.С. Горбачевича; «Трудности русского языка. Словарь-справочник» под редакцией Л.И. Рахмановой, «Трудные случаи употребления однокоренных слов русского языка» Ю.А. Бельчикова, М.С. Панюшевой; «Словарь трудностей русского языка» Д.Э. Розенталя, М.А. Теленковой (сведения, сообщаемые о слове; объем словника и т.д.).

5. Орфоэпические словари. Назначение орфоэпических словарей. Основные современные орфоэпические словари: «Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы» под редакцией Р.И.  Аванесова; «Словарь ударений русского языка» Ф.Л. Агеенко, М.В. Зарвы (сведения, сообщаемые о слове; характер словника и т.д.).

6. Фразеологические  словари.  Назначение  фразеологических  словарей. Основные современные фразеологические словари: «Фразеологический словарь русского языка» под редакцией А.И. Молоткова; «Фразеологический словарь русского литературного языка концаXVI1I-XX вв.» под редакцией А.И. Федорова; «Словарь-справочник по русской фразеологии» Р.И. Яранцева; «Русские пословицы, поговорки и крылатые выражения. Лингвистический словарь» В.П. Фелицыной, Ю.Е. Прохорова; фразеологические справочники: «Крылатые слова» С.В. Максимова; «Крылатые слова» Н.С. Ашукина, М.Г. Ашукиной; «Словарь фразеологических синонимов русского языка» под ред. В.П. Жукова (характер, состав словника; сведения, сообщаемые о фразеологической единице, и т.д.).

7. Словари антонимов: Львов М.Г. Словарь антонимов русского языка. 9-е изд. – М.: Русск. Яз., 1984.-380с. И др. (характер, состав словника; сведения, сообщаемые о лексической единице и т.д.).

8. Словари паронимов: Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов современного русского языка. – М.: Русск. Яз., 1994 и др. (характер, состав словника; сведения, сообщаемые о лексической единице и т.д.)

9. Этимологические словари (Фасмер; Шанский)

10. Словари языка писателя(Словарь языка Пушкина; Словарь автобиографической трилогии М. Горького; Словарь Достоевского) – принципы построения, состав словника, система грамматических, стилистических помет; особенности иллюстративного материала.

Форма контроля –  рефераты и доклады на практических занятиях.