Сотрудничество ДЮСШ и школы

ДЮСШ и школа осуществляет тесное взаимодействие друг с другом. Несмотря на то, что ДЮСШ имеет спортивную направленность, она помогает осуществлять воспитательно-образовательный. Кроме того, в ДЮСШ обычно проводят основные спортивные мероприятия на высоком уровне, а также семинары, мастре-классы, учебные занятия как для учителей физической культуры, так и для школьников. Часто на базе ДЮСШ открывают методические объединения. Все это позволяет преподавателям обмениваться опытом друг с другом, а также актуализировать уже существующие знания и вносить новые в образовательные процессы.
Так, уже существует практика внесения различных видов единоборств в школьную программу. Именно поэтому, такие нововведения осуществляются совместно с ДЮСШ и под присмотром квалифицированных специалистов.
Нередки и дискуссии учителей физической культуры по различным вопросам образовательного процесса. Это позволяет вносить изменения и делиться навыками в данной области.
Основное направление ДЮСШ и школ – это проведение различных мероприятий с привлечением школьников. Это как раз следующая, основная форма взаимодействия: организация и проведение ежегодной районной спартакиады среди учащихся образовательных учреждений [1]. Районная спартакиада школьников позволяет решить следующие задачи:
1. пропагандировать здоровый образ жизни среди обучающихся;
2. улучшать физкультурно-спортивную работы с обучающимися во внеурочное время, в том числе по месту жительства;
3. отвлекать обучающихся от негативных явлений современной жизни;
4. патриотическое воспитание обучающихся;
5. выявлять талантливых юных спортсменов;
6. развивать материально-техническую базу и создавать условия для занятий физической культурой и спортом.
Существует несколько моделей взаимодействия школ и ДЮСШ:
1 модель — ознакомительно — обучающая. Он включает в себя то, что при прохождении программного материала учащиеся под руководством учителя посещают музеи, библиотеки, кинотеатры или спортзалы [2]. Мнение школьников при этом не учитывается.
2 модель - модель свободного выбора. В ней первое место занимает интерес ребенка, его желание и возможности родителей. 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1 HELPICKS. – URL: https://helpiks.org/8-244.html#:~:text=Теснее%20всех%20происходит%20взаимодействие%20ДЮСШ,личность%2C%20удовлетворять%20потребности%2C%20интересы%20детей(дата обращения: 01.12.2022). Текст: электронный.
2 Некрасова, Е. Л. Опыт и проблемы моделей взаимодействия дополнительного образования и образовательных учреждений, направленных на успешную социализацию школьников / Е. Л. Некрасова, А. Е. Некрасова. — Текст: непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2015 г.). — Санкт-Петербург : Свое издательство, 2015. — С. 116-117. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/185/9262/ (дата обращения: 01.12.2022).
3 Р.Ю. Бибик. Методы и приемы взаимодействия ДЮСШ с общеобразовательными школами / Бибик Р.Ю. // Расти со спортом. – 2021. – с.11. Текст: непосредственный.
4 А.В. Кокурин. Взаимодействие детско-юношеской спортивной школы с образовательными учреждениями / Кокурин А.В., Вишнякова Ю.А. // Science Time. -2016. – С. 7-13. Текст: непосредственный.
5 Ю.Г. Бабкина. Установление социального партнерства спортивной школы с прочими социальными институтами / Ю.Г. Бабкина. // Интеграция общего и дополнительного образования. – 2020. – с.8. Текст: непосредственный.
6 СПОРТ. – URL: https://sportsanchursk.ucoz.ru/news/iz_opyta_vzaimodejstvija_s_obrazovatelnymi_organizacijami/2016-11-10-14 (дата обращения: 01.12.2022). Текст: электронный.