Особенности работы в детском хореографическом коллективе с детьми с ОВЗ

ВВЕДЕНИЕ

Танец - один из самых древних видов искусства. Сколько существует человечество, столько оно и танцует. Искусство хореографии - явление общечеловеческое, имеющее многовековую историю развития. В основе его происхождения лежит непреодолимое стремление человека к ритмичному движению, потребность выразить свои эмоции, средствами пластики, гармонично связывая движение и музыку. 

Каждый жанр хореографического искусства предоставляет свои возможности познания окружающего мира, человека и человеческих взаимоотношений. Танец воспитывает навык правильной осанки, гармонично развивая всё тело, раскрепощая движение, повышая тем самым жизненную активность.

Актуальность данной темы заключается в разрешении сложившегося противоречия, в котором с одной стороны выступает необходимость развития двигательной моторики детей с ОВЗ и недостаточным количеством развивающих методик с другой.                          

Цель курсовой работы: изучить особенности работы в детском хореографическом коллективе с детьми овз.

Задачи:

1. Изучить влияние танца на развитие детей с ОВЗ.

2. Рассмотреть специфику занятий с детьми с ОВЗ.

3. Изучить роль хореографии во всестороннем развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.

4. Сформировать особенности работы педагога-хореографа со слабовидящими детьми.

Список использованных источников
    1.    Григорьева Л.П. Психофизиологические исследования зрительных функций нормальновидящих и слабовидящих школьников. – М.: Педагогика, 2013. – 273 с.
    2.    Денискина, В. З., Шведова, Н.П. Коррекция движений слепых учащихся начальных классов как основа обучения ориентировке в пространстве. – М.: Медицина, 2012. - 56 с.
    3.    Земцова М.И. Учителю ритмики о детях с нарушениями зрения. – М.: Просвещение, 2013. – 159 с.
    4.    Литвак, А. Г. Психология слепых и слабовидящих: Учеб. пособие. – СПб: РГПУ им. А. И. Герцена, 2016.  - 89 с.
    5.    Никитин, В.Ю. Танец: Методика преподавания слабовидящим детям - М.: Всероссийский Центр художественного творчества учащихся и работников начального профессионального образования, 2012.-  99 с.
    6.    Плаксина Л.И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения. - М., 2017. -  167 с.
    7.    Рудакова Л.А. Обучение  коррекция развития дошкольников с нарушенным зрением. – М.: Просвещение, 2018. – 132 с.
    8.     Солнцева Л.И., Подколзина, Е.Н. Воспитание и обучение слепого дошкольника. - М.: ООО «ИПТК «Логос» ВОС», 2014.-  57 с.
    9.    Солнцева Л.И., Семенов Л.А. Элементарное обучение ориентировке и мобильности в пространстве слепых детей //Психолого-педагогические основы обучения слепых детей ориентированию в пространстве и мобильности. - М.: ВОС, 2015. – 76 с.
    10.    Яланская, А. А. Организация коллективной жизнедеятельности детского хореографического коллектива как важный фактор его командообразования / А. А. Яланская. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 3 (293). — С. 467-471.
    11.    Фокина, Е. Н. Хореографическое искусство как составляющая мировой культуры. Актуальные проблемы преподавания мировой культуры и глобализация образовательных процессов / Е. Н. Фокина. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 154 с.
    12.    Паршутина, С. В. Методические аспекты применения различных технологий на занятиях по хореографии для детей с ограниченными возможностями здоровья / С. В. Паршутина, М. Е. Топорова, Е. С. Васильева. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы X Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2017 г.). — Москва : Буки-Веди, 2017. — С. 104-107.
    13.    Даренская Н.В. Импровизация как одна из форм развития хореографического искусства [Текст] // Культурология и искусствоведение: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2016 г.). Казань: Бук, 2016. С. 42-43. 
    14.    Елисеева Ю.Н. Особенности социализации детей школьного возраста с ОВЗ // Молодой ученый, 2016. № 3.- С. 959-964.
    15.    Черепанова Н.Ю. Журнал «В мире науки и искусства философии, искусствоведения и культурологии» Издательство: Ассоциация научных сотрудников "Сибирская академическая книга" (Новосибирск) 2016.