Контрольная работа по Русскому языку на тему: "Орфография, пунктуация и культура речи”

Задание 1. Каким образом взаимосвязаны язык и мышление? (Объём развёрнутого ответа должен составлять не менее 150 слов.)

Задание 2. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Обыкнове…но старик выходил играть под вечер. Для его музыки было полезней что(б) в мире стало тише и темней. Старик скучал от мысли что он не приносит людям (н…)какого добра и поэтому добр…вольно ходил играть на бульвар. Там звуки его скрипки разд…вались в воздух… в сумрак… и хоть (из)редк… они доходили до глубины человеческо…о сердца и трогали его нежной и мужестве…ой силой увл…кавш…й жить высш…й пр…красной жизнью. Некоторые слушатели музыки вын…мали деньги чтоб(бы) под…рить их старику но не знали куда их пол…жить футляр от скрипки был закрыт а сам музыкант находился высоко на п…днож… памятника почти рядом с Пушкиным.

Задание 3. В каких из приведённых ниже слов есть буква Ё, а в каких её нет. Распределите эти слова на две группы по данному признаку. Запомните правильное произношение этих слов.

Зев, преемник, опека, сметка, современный, издевка, местоименный, бытие.

Задание 4. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Мытарство, экслибрис, абрис, кремень, черпать, танцовщица, шофер, симметрия, щавель, слепень, эксперт, алкоголь, предвосхитить, анатом, ракушка, августовский, жалюзи, агрономия, флюорография, ревень, бомбардировать, тосты, валовой, экзальтированный, введенный, добыча,  грушевый, наркомания, диспансер, осужденный, приговор, туфля, кашлянуть, кедровый, тигровый, арахис, прибывший, ломота, камбала.

Бутерброд, шинель,  агрессор, молочный, эскорт, скрупулезный.

Задание 5. Определите род существительных. Допишите пропущенные окончания, выберите (где нужно) правильную форму существительного. (Все существительные использованы в форме единственного числа, кроме слов, употребляемых только во множественном числе).

Модн… бикини,  колоратурн… сопрано,  великолепн… контральто, неуклюж… гризли, собствен… ноу-хау, СНГ объявил…, разрушительн… цунами,  спел… киви (плод),  миниатюрн… колибри, строг… рефери, гостеприимн… Сочи.

Задание 6. Употребите имена собственные в правильной форме.

1) Данные свидетельские показания были получены при допросе (кого?) (Курбатый Сергей Петрович).

2) 09 февраля 2004 года мной была выдана доверенность (кому?) (Короткая Ольга Борисовна) сроком на три года.

3) Данное соглашение было подписано (кем?) (Палец Илья Степанович).

4) Об ответчике, (о ком?) (Бураго Евгений Кириллович), я никаких сведений не имею.

Задание 7. Поставьте существительные в форму множественного числа.

Джемпер, лектор, токарь, ректор, фельдшер, кабель, тренер, плеер.

Задание 8. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Татары, ремесла, грабли, шорты, ботинки, солдаты, блюда, блюдца, плоскогубцы, метла, ремёсла, шпроты, сплетни.

Задание 9. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях.                                                                                                              

1. Требуется мастер по кузовным работам, согласного выехать в район. 2. Наше предприятие обязуется работать более продуктивнее. 3. Республика будет вести независимую политику, не прогибая ни перед кем спину и защищая ее интересы. 4. Прочитав вторично рукопись, мне думается, что она нуждается в доработке. 5. Просьба сдавать весь утиль дворнику, который накопился. 6. Большинство людей самонадеянно относили себя тогда к среднему классу. 7. США участвует в работе ООН.

Задание 10.  Спишите предложения, заменив цифровые обозначения словами.

1. Стоимость проезда равна 58 рублям. 2. Дочитал книгу до 429 страницы. 3. Протяжённость пешеходных дорожек в парке от 700 до 800 м. 4. В этом году в районе более 690 выпускников. 5. Царь Леонид с 300 спартанцами защищал Фермопильское ущелье. 6. Пострадавший остался без 173 тысяч рублей. 7. Прибавим к 740 ещё 155. 8. Мост обещают построить к 2026 году. 9. Пароход с 948 пассажирами отчалил от берега.

Задание 11.  Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов.

Брифинг, демпинг, импонировать, кассация, концессия, нувориш, превентивный, саммит, эмиссия.

Задание 12. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях.

1. Не нужно замыкаться в себе, давайте делиться своими больными местами. 2. Оплатив за счет и посидев еще немного, господин удалился в номер. 3. Всех прибывших  на слет участников необходимо сгруппировать в группы по 5 -10 человек для оптимизации работы секций. 4. Главной целью нашей экспедиции был поиск образцов народного фольклора. 5. Ученики сами могут поставить вопросы выступающему. 6. Студенты прослушали научный доклад, посвященный проблемам молодежи. 7. Пока суть да дело – преступники успели спрятать награбленное и скрыться. 8. Пионерлагерь еще не функционирует. 9. Студентам третьего курса за отлынивание от занятий  было объявлено предупреждение о возможном отчислении.

Задание 13. Прокомментируйте исправления (по каждому пункту). Опишите, что в науке считается нарушением этических норм и требований этикета.
 

Задание 14. Соблюдая все требования к оформлению документов, напишите заявление с просьбой предоставить вам путевку на турбазу.

Задание 15. Как с помощью невербальных средств общения расположить к себе делового партнёра, клиента? (Объём развёрнутого ответа должен составлять не менее 200 слов.)

Задание 16. В чём отличие устной речи от письменной? Почему во время устного публичного выступления в большинстве случаев нельзя зачитывать с листа книжный текст? (Объём развёрнутого ответа должен составлять не менее 200 слов.)