Социально-педагогический патронаж семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации (мать-одиночка, воспитывающая ребенка с ОВЗ)

Существующие проблемы в функционировании семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации на современном этапе обуславливают необходимость оказания ей помощи со стороны общества.
Социально-педагогический патронаж семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации (мать-одиночка, воспитывающая ребенка с ОВЗ) подразумевает разработку и реализацию программы по социально-педагогическому сопровождению такой семьи.
Патронаж решает следующие проблемы:
- Ребенку с ОВЗ оказывается профессиональная помощь педагога - тьютора и социального работника;
- Решается частично вопрос с психологической разгрузкой мамы (не только она одна занимается ребенком);
- Все этапы и действия согласовываются с мамой заранее и реализуются на бесплатной основе, что позволяет одинокой маме рассчитать свое время и сэкономить семейный бюджет;
- Для того, чтобы с ребенком позанимались, маме нужно решить транспортный вопрос передвижения, который снимается патронажем.
- Ребенок с ОВЗ получает знания и приобретает навыки и опыт, благодаря профессиональному педагогу.
Кроме того, социально-педагогический патронаж семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации (мать-одиночка, воспитывающая ребенка с ОВЗ) актуален по следующим причинам:
- помогает и дает силы матери-одиночке, справиться с многими трудностями посредством поддерживающих, реабилитационных, защитных и коррекционных действий;
- позволяет ребенку с ОВЗ, не посещающего образовательные учреждения, получать педагогическую помощь в домашних условиях;
- в рамках социально-педагогического патронажа осуществляются различные виды социальной и педагогической помощи семье;
- патронаж дает возможность наблюдать семью в ее естественных условиях, что позволяет выявить больше информации для использования полученной информации в интересах ребенка;
- делает социально-педагогическую деятельность более эффективной.
Цель программы патронажа семьи – социально-педагогическая адаптация и реабилитация ребенка с ОВЗ.

Список использованной литературы

1. Антонов А.И., Медков В.М. Социальная работа в семье. - М.: МГУ; 2009.
2. Адресный социальный патронаж семьи и детей: Научнометодическое пособие/под ред. Л.С. Алексеевой. – М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2010. – 160с.
3. Гулько Г. В. Семья - новые перспективы развития // Семья в России. - 2017. - № 1-2. - С. 5-8
4. Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Женщины и их семьи в условиях современной России. – М.: Академия, 2013.
5. Калабихина И.Е. Российская неполная семья: перспективы и реалии/Теоретический и практический аспект экономического развития. М.: ТЕИС, 2007. - С.5.
6. Левашкина Т.В. Социально психолого-педагогическое сопровождение семей группы риска // Работник социальной службы. - 2019. - №3. - с.39-62
7. Олиференко Л. Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска/ Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева. - М. - 2002. – 327 с.
8. Орлова В. Современная семья. Смена приоритетов, смена функциональной направленности. //Социс. – 2014. - №3
9. Помощь родителям в воспитании детей: Пер. с англ. / Общ. ред. В.Я. Пилиповского - М. - 1992. – 271 с.
10.Першикова В. В. Социальный патронаж семьи и детьми имеющих ограниченные возможности здоровья: помощь родителям и детям // Отечественный журнал социальной работы// 2019. - №1. - с.69
11.Шептенко П. А., Воронина Г. А. Методика и технология работы социального педагога. - М. - 2002. – 384 с.