Эссе на тему «Анализ практики лидерства и руководства»

Любое сообщество или группа людей способна успешно выполнять конкретные задачи только благодаря четким требованиям, правилам и условиям. Члены этой команды всегда идут к одной главной цели и на пути ее достижения могут сталкиваться с рядом проблем. Коллективная работа никогда не будет сплоченной и точной до тех пор, пока данный коллектив не имеет человека, способного взять борозды правления в свои руки.

Всегда, в любой группе людей, официально или неосознанно появляется человек, к которому все остальные ее члены готовы прислушиваться по различным причинам (опыт, знания, креативность, многозадачность, инициативность). Таким образом, в коллективе появляется лидер.

Но не всегда лидер или руководитель могут проявляться в одном человеке. Так, например, руководитель какой-либо организации может обладать властью и управленческими правами, но не обладать лидерскими качествами. Под руководством такого руководителя формируется отрицательная атмосфера в коллективе, отсутствует проявление инициативы со стороны работников, они неохотно выполняют поручения и без удовольствия посещают место работы. Сотрудник будет повиноваться приказам и выполнять инструкции руководителя, но только потому, что это необходимо делать, чтобы не быть уволенным. Служащие не редко без энтузиазма относятся к своей работе и не соглашаются с инструкциями, но выполняют их потому, что обязаны это сделать. Подобное взаимодействие между руководителем и подчиненными скорее всего будет результатом законной власти и власти принуждения.

Так какими же качествами должен обладать руководитель, чтобы быть не просто управляющим, а лидером, к которому будут прислушиваться, за котором будут идти «и в огонь, и в воду»?

В целом, под лидерскими качествами можно понимать умение нести ответственность за весь коллектив, умение рисковать, умение ставить приоритеты подопечных превыше своих, наличие соответствующего опыта и знаний в конкретной сфере, дающие возможность в любую минуту оказать сотруднику помощь или проконсультировать его в трудном вопросе. Лидер- это тактичный, компетентный и мудрый человек. В качестве руководителя организации или коллектива, он готов выслушать мнение каждого его члена и принять взвешенное решение. Он способен не только отдавать приказы и раздавать поручения, а так же не скупится на поощрения, советы, он лоялен и справедлив.

Рассмотрим практику лидерства и руководства на примере общеобразовательной организации. Здесь главным органом власти является директор, за которым следует администрация школы, включающая в себя заведующих по учебной и воспитательной работе, заведующих по охране труда и т.д. В рамках школы происходит дифференциация всего педагогического коллектива на небольшие объединения, выполняющие строгие задачи, без которых весь механизм образовательного процесса был бы нарушен. За каждым таким объединением закреплен руководитель, знающий толк в задачах, которые предстоит решать его группе. Таким образом, помимо директора и завучей в школе можно встретить руководителей методических объединений, руководителей творческих групп, руководителя профсоюза, руководителя группы, занимающейся подготовкой участников конкурсов педагогического мастерства, руководителя совета по профилактике правонарушений среди учащихся.

И, конечно же, одним из ярких и популярных представителей руководителей в образовательной среде школы выступает классный руководитель, который контролирует учебную и воспитательную деятельность классного коллектива, несет ответственность за их жизнь, здоровье и психологический настрой. Благодаря классному руководителю устанавливается определенная атмосфера в классе, он является связующей нитью между родителями и учителями-предметниками, а так же сотрудничает с другими организациями.

Классный руководитель не просто должен, а обязан быть лидером своего коллектива, иначе для детей может не хватить его авторитета. В результате этого класс будет вести себя распущенно, неорганизованно, игнорируя все правила и устав. Классный руководитель, которого ни во что не ставят его подопечные - это большая проблема для всего образовательного процесса. Как правило, из-за этого страдает успеваемость учащихся, возрастает риск правонарушений, возникают конфликты с учителями-предметниками, многие мероприятия могут оказаться под угрозой срыва, если в них участвует неуправляемый класс. Именно таким можно считать данный коллектив, поскольку классный руководитель не может с ним справиться.