Мастера педагогического искусства в истории культуры

Введение

«Педагогика как наука необычайно сложна. Не исключено даже, что в природе вообще не существует более сложной науки, чем педагогика…»В.Ф. ШаталовАктуальность темы исследования обусловлена тем, что образование играет исключительно важную роль в современной жизни нашей цивилизации. Это важнейшая сфера социальной жизни, от которой зависит экономическое, политическое, интеллектуальное, культурное и нравственное состояние общественной жизни. Педагогика - это наука, изучающая законы воспитания и образования человека, законы, определяющие успешную передачу социального опыта от старших поколений к младшим. Современная педагогика занимает особое место в системе гуманитарных наук.Педагог - это не только профессия, но и призвание. Будущее страны определяется уровнем образования ее народа, и основной вклад в это образование вносят педагоги. Благодаря их работе осуществляется государственная политика, направленная на укрепление интеллектуального, духовного и культурного потенциала общества, развитие отечественной науки и техники, сохранение и приумножение культурного наследия нации, воспитание нового поколения, способного делать осознанный выбор.Качество образовательного процесса и его результаты во многом зависят от преподавателей, их теоретической подготовки, педагогического и методического мастерства. Педагог-профессионал постоянно стремится повышать свой профессиональный уровень, учиться у старших и более опытных коллег, совершенствовать свои педагогические навыки и воспитывать в себе дух творчества.Инновационная образовательная система В. Ф. Шаталова была широко изучена и поддержана учителями и специалистами в школах, техникумах и университетах, несмотря на резкую критику со стороны некоторых представителей Академии педагогических наук СССР.Целью работы является раскрытие особенности и новаторства педагогического мастерства на примере великого деятеля педагогики – Виктора Фёдоровича Шаталова.Для достижения указанной цели необходимо выполнить следующие задачи:изучить теоретические основы педагогического мастерства;рассмотреть определение педагогического мастерства;определить роль новаторства В.Ф. Шаталова в образовании;изучить новаторство педагогического мастерства В.Ф. Шаталова;изучить направленность педагогического метода В.Ф. Шаталова.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Бордовский, В. А. Инновационные процессы в современной системе высшего педагогического образования / В. А. Бордовский. — СПб.: Изд—во РГПУ, 2010, — 52 с.Гвалдин, А. Ю. Педагогическое мастерство в наследии Я. Корчака и В. А. Сухомлинского / А. Ю. Гвалдин. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2015 г.). — Москва : Буки—Веди, 2015. — С. 29—33.Копылова Н.А. «Концепция В.Ф. Шаталова о воспитании, обучении и развитии школьников» //Аспирантский вестник Научный журнал Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина, 2011 год, № 8, — 25 с.Макаренко А. С. Педагогические сочинения: в 8—ми томах. — М., 1985. — Т. 5. – 336 с.Ожегов С. И. Словарь русского языка / Под. ред. Шведовой Н. Ю. — М.: Советская энциклопедия, 1973.Паначин, Ф. Г. Педагогическое образование в СССР. Важнейшие этапы истории и современное состояние / Ф. Г. Паначин. — М.: «Педагогика», 2012, — 15 с.Паначин, Ф. Г. Педагогическое образование в СССР. Важнейшие этапы истории и современное состояние / Ф. Г. Паначин. — М.: «Педагогика», 2012, — 15 с.Педагогический поиск / Сост. И.Н.Баженова. — М.: Педагогика, 2011,— 202 с.Первухина Е. В. Мастерство педагога в решении профессионально—педагогических задач [Текст] / Е. В. Первухина // Молодой ученый. — 2014. — № 1. — С. 562–564.Сластенин В. А., Исаев, И.Ф., Мищенко, А. И. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М., 2001. — 512 с.