Методы обучения

Введение
Методик обучения детей в образовательных учреждениях достаточно много, но в данной работе мы постараемся разобраться какая методика больше подходит для обучения детей в начальной школе. В любые время каждый человек хоть раз в жизни думал о том, как же правильно учить детей новому. Как должен проходить процесс обучения детей начальной школы, да так чтобы при разумном использовании их возможностей и неокрепших знаний, сил достичь максимального, в этом возрасте, усвоения знаний, а также умений, различных способов мышления и деятельности, вопросы об этом так и мучает всех педагогов-дидактиков. Чтобы решить данный вопрос, педагоги пришли к самому главному, методу обучения. Метод обучения - в переводе с греческого означает “путь к чему-либо”, из этого вытекает определение что это- упорядоченная деятельность педагога и ученика, которая направленна на достижение поставленной цели. Также были разработаны дидактические методы, под ними понимают совокупность путей, способов решения различных образовательных задач. Но обучение не одиночная деятельность, а наоборот совместная педагога и ученика, поэтому принято говорить так: к педагогу уместно говорить о методах преподавания, а к ученику - о методах учения. А вот когда и говорят про совместную деятельность ученика и педагога, то следует говорить о методах обучения, в которые входят приёмы обучения. Под приёмами понимают разовое действие, отдельный шаг в реализации метода. Сами методы обучения реализуются через совокупность приёмов, каждый из которых будет отдельным действием метода обучения. Трудностями в подборе методов обучения и заключается актуальность данной работы. 
Предмет исследования: методы обучения уроков в начальной школе.
Объект исследования: методы обучения на уроках в первом классе.   
Таким образом целью данной работы является разобраться в методах и приёмах обучения детей начальной школы. 
Для достижения поставленной цели следует решить ряд задач, такие как: 
    1.    Разобраться с понятием и сущностью метода обучения младших школьников.
    2.    Описать какие существуют особенности преподавания в начальной школе.
    3.    Разобрать методы обучения в начальной школе. 
    4.    Изучить опыт применения методов обучения в 1 классах.

Список используемой литературы
    1.    Алехин А.Н. Общие методы обучения в школе . -К .: Радянська школа , 2013. - 244с
    2.    Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М. : Просвещение, 1985. 167 c.
    3.    Голуб Б.А. Основы общей дидактики : учеб. пособие. М. : Гум. издательский центр Владос. 1999. 96 с.
    4.    Данлов М. А. , Б. П. Есипов Дидактика - М. : Изд - во Акад . пед . наук , 1957. - с.517
    5.    Краевский В.В., Хуторской А.В. Основы обучения. Дидактика и методика : учеб. пособие . М. : Академия, 2007. 352 с.
    6.    Лихачев Б. Педагогика: курс лекций. – 4-к изд., перераб и доп. М. : Юрайт. 2001. 607 с.
    7.    Малинина И. А. Применение активных методов обучения как одно из средств повышения эффективности учебного процесса // Молодой ученый.- 2011. - №11 . Т.2 . - С. 166-168 .
    8.    Орлов В.И. Процесс обучения : средства и методы. : Московский ин-т потреб. кооперации, 1996. 164 с.
    9.    Осмоловская И.М. Дидактика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, 2-е изд. стер. М. : Академия, 2008. 240 с.
    10.    Педагогика. уч. пособие для студентов пед. учеб. заведений / под ред. А.И. Мищенко. М. : Школа-пресс,1998. 512 с.
    11.    Сериков В.В. Обучение как вид пед. деятельности: учеб. пособие М. : Академия. 2008. 256 с.
    12.    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования // федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утвержден Приказом Минобрнауки России 06.10.2009 , зарегистрирован в Минюсте России 22.12.2009 , рег . № 17785.- М .: Просвещение , 2010. - 31 с .
    13.    Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пособие для ВУЗов по пед. специальностям.4-ое изд. перераб. и доп. М. : Гардарики. 2000. 516 с.