ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ЧЕРЕЗ ИЗУЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВА ПОЭТОВ XIX ВЕКА

ВВВЕДЕНИЕ

Воспитание патриотизма в молодом поколении всегда было одной из основных задач отечественной педагогики. В 90-ые годы прошлого столетия произошли глобальные изменения в российском обществе, которые изменили некоторые приоритеты воспитания. Но в нынешнее время одной из приоритетных задач в воспитании снова стоит задача воспитать поколение, знающее историю своей страны, разделяющие её традиции, с сформированной гражданской идентичностью, способное на нравственность, духовность, любящие природу родного края, способное постоять за свой народ, свою страну. О любви к своей Родине писало множество великих поэтов, в том числе и поэты XIX века. На актуальность исследования указывает ряд документов Российской Федерации. «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» делает большой акцент на «Национальный воспитательный идеал».Также о воспитании патриотизма у младших школьников говорит Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 31.07.2020 N 304-ФЗ.
Это напрямую сказано в определении законом понятия воспитания. Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования говорит о выпускнике начальной школы как человеке, любящем свой народ, свой край и свою Родину и так далее.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования говорит также о формировании у обучающихся положительной мотивации к систематическому чтению и слушанию художественной литературы и произведений устного народного творчества.Актуальность реферата определила его тему, цель и задачи. Тема: воспитание патриотизма у младших школьников на уроках литературного чтения через изучение творчества поэтов XIX векаЦель: Изучение произведений поэтов XIX века, способных воспитать патриотизм у младших школьников.Задачи:Рассмотреть понятия и направления патриотического воспитания.Изучение программ по литературному чтению в УМК для начальных классов.Подобрать произведения поэтов XIX века, способствующих патриотическому воспитанию младших школьников.Реферат будет состоять из введения, основной части, в которую будут входить понятия и направления патриотического воспитания, программы по литературному чтению в УМК для начальных классов, произведения поэтов XIX века, способствующих патриотическому воспитанию младших школьников, заключения и списка источников.Материалы исследования могут быть полезны начинающим педагогам начального образования.

Список источников:

Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России //Народное образование. – 2010. – №. 1. – С. 39-46.Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) "Об образовании в Российской Федерации URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/b819c620a8c698de35861ad4c9d9696ee0c3ee7a/Ёлкин С. М., Косова А. А. О содержании понятий «патриотизм» и «патриотическое воспитание» //Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. – 2017. – №. 1 (99). – С. 14-16.Лушникова Е. Н. Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста в условиях внеклассных занятий, посвященных Великой Отечественной войне //Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей. – 2020. – С. 228-256.Дворецкий М. И. Специфика военно-патриотического воспитания младших школьников //Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». – Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Сибирский институт практической психологии, педагогики и социальной работы», 2020. – №. XI. – С. 36-41.Поваров К. С. Миссия к детям: формы и методы работы с детьми и молодежью по программам духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания //Ежегодная богословская конференция Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. – Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2007. – Т. 2. – №. 17. – С. 87-89.Садовников А. Г. ГРНТИ 17.01 ПРАВОСЛАВНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧЕНИКОВ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ (ИЗ ОПЫТА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ) //Альманах Славяно-греко-латинского кабинета Приволжского федерального округа. Thesaurus scientiarum et virtutum. Сокровищница знаний и добродетелей/Ред.-сост. МП Самойлова. Вып. 6.–Н. Новгород: НГЛУ, 2021.–181 с. ISBN 978-5-85-839355-9. – 2021. – С. 78.Матюшичева М. И. РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РАЗНЫХ УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЯ //Герценовские чтения. Художественное образование ребёнка: стратегии будущего. – 2019. – С. 158-164.Йорданов Г. Д. Мотив любви к родине в поэзии АС Пушкина и Ивана Вазова //Редактор-составитель: АЮ Мельникова. – 2022. – С. 80.