Методы преподавания истории в старшей школе

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………3

1. Предмет и задачи курса «Методика обучения истории»

1.1 Предмет методики преподавания истории……………………...………4

1.2 Основные принципы исторического образования…………………...…9

2. Методы преподавания истории в старшей школе

2.1 Активные методы обучения истории………………………………...…15

2.2 Интерактивные методы преподавания………………………………….19

Заключение…………………………………………………………………...25

Список использованных источников…………………………………….…26

Введение

Актуальность темы. Для современной системы образования характерна гуманизация - обращение к личности учащегося, и гуманиторизация - максимальное использование образовательных, развивающих и воспитательных возможностей гуманитарных предметов. Изучение истории имеет большие образовательные особенности, а также способствует общему культурному росту личности, формированию системных знаний. Изучение исторической пропедевтики является новым явлением в отечественной системе образования, поэтому требуется теоретическая разработка и накопление практического опыта. Сегодня стало очевидным, что именно гуманитарные науки формируют личность, социализируют её, т.е. подготавливают к жизни в обществе, развивают способность и умения осваивать информацию.Цель работы состоит в том, чтобы раскрыть методы преподавания истории в старшей школе.Объект исследования - методы преподавания истории в школе.Предмет исследования - интерактивные методы преподавания. В соответствии с целью можно выделить следующие задачи:1) рассмотреть предмет методики преподавания истории;2) выявить основные принципы исторического образования;3) изучить активные методы обучения истории;4) охарактеризовать интерактивные методы преподавания.

Список использованных источников

Битюков Г.А. Проблемы преподавания истории в условиях индивидуализации обучения // Преподавание истории и обществознания в школе. - М., Просвещение. 2017. – 255 с.

Блинов, В. И. Методика преподавания в высшей школе. Учебно-практическое пособие / В.И. Блинов, В.Г. Виненко, И.С. Сергеев. - М.: Юрайт, 2017. - 318 c.

Белова Л.К. Современные методы в современном преподавании. // Преподавание истории в школе. – 2019. – 263 с.

Борзова Л.П. Игры на уроке истории: Метод. пособие для учителя. - М.: издательство ВЛАДОС - ПРЕСС, 2020. – 208 с.

Бурцева, Л. П. Методика профессионального обучения. Учебное пособие / Л.П. Бурцева. - Москва: Наука, 2016. - 265 c.

Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории. Основы профессионального мастерства. М., Владос. 2020. – 228 с.

Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. М.: ВЛАДОС, 2021. – 266 с.

Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории // Учебное пособие для студентов ВУЗов. М., ВЛАДОС. 2017. – 314 с.

Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. - М.: Педагогика, 2020. – 288 с.

Кареев Н.К. О школьном преподавании истории. СПб., 2018. – 316 с.

Манданова Е.С. Изучение исторических источников как средство развития познавательной деятельности учащихся основной школы. М., ПроСофт-М. 2017. – 214 с.

Румянцев В.Я. Работа с историческими источниками. М., Владос. 2017. – 170 с.

Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории в школе: в 2-х частях. М., Владос. 2019. – 208 с.

Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. Учебник для студентов ВУЗов. М., Владос. 2017. – 223 с.

Шоган В. В., Сторожакова Е. В. Методика преподавания истории в школе 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для вузов - М.: Издательство Юрайт – 2019. – 205 с.