Контрольная работа по Русскому языку на тему: "Разбор слов и предложений (8 класс)"

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 1 Текст 1 Ра(н,нн)ее летн..е утро. В воздух.. чу..ствует..ся б..дрящая свеж..сть заставля..щая радоват..ся жизн.. . Кругом всё залито лику..щим светом. Омытая ноч..ным д..ждём трава кажет..ся покрыт..й лаком. Каждый пр..дорожный кустик топорщит..ся как имени(н,нн)ик. В стор..не п..стрят траву без..мя(н,нн)ые цветочки точ..но де(тс/ц)кие глазки. А какой воздух! Он од..ривает ар..матом п..хучих трав. Моя серая лошадка выступает(2) бодро, по пути ловко схват..вая(3) в..рхушки травы л..сточки р..бины и жимолости. Всё кругом дыш..т ещ.. (не)тронут..й прел..стью. Лютое хищн..чество венца пр..роды ещ.. (не)к..снулось н.. леса н.. травы н.. земли. (4) Вот пр..рода в полной (не)прик..снове(н,нн)ости как живая к..ртина, только(что) выш..дшая из м..стерской велико(г/в)о художника. Н.. одной ц..рапины н.. одного пятн..шка. (З/С)десь так вольно дышит..ся. И голубое сев..рное небо едва тронут..е белым ш..лком перистых обл..ков любовн.. смотрит на нас.

Задание 2. Морфемный разбор слова: выступает, схватывая, земли.
Морфологический разбор слова: выступает, схватывая, земли.
Синтаксический разбор предложения: выступает, схватывая, земли.

Задание 3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания. 1) работал (не)умело; (не)пойманная птица; котлеты (не)прожарены 2) (не)спросив разрешения; поручение (не)выполнено; (не)начатый, а законченный разговор 3) (не)забытая нами; (не)забываемый подвиг; крайне (не)вынослив 4) (не)высказанная просьба; ещё (не)сваренный; говорил (не)искренне

Задание 4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН. 1) дети уравновеше(н,нн)ы, инструкция изуче(н,нн)а, варё(н,нн)ое яйцо 2) багря(н,нн)ый закат, неписа(н,нн)ый закон, знание бесце(н,нн)о 3) по наката(н,нн)ой дороге, улица пусты(н,нн)а, изране(н,нн)ый солдат 4) пусты(н,нн)ая дорога, кино просмотре(н,нн)о, говорит обиже(н,нн)о

Задание 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Завидно, позвонишь, торты, шарфы.

Задание 6. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Благодаря сохранности найденного археологами скелета им удастся восстановить модель гигантского животного. 2) Вытерев полотенцем пыль, мать сняла семейную фотографию со стены. 3) С помощью видеокамеры на плёнке фиксируются не только статичные, а также движущиеся образы. 4) По приезду из путешествия Дивов начал перестраивать свою старую усадьбу.

Текст 2 (1)Жизнь прекрасна ещё и потому, что человек может путешествовать. (2)Это верное наблюдение мне хочется дополнить. (3)Действительность, несомненно, привлекательна. (4)У всех нас есть счастливая возможность почти всегда и везде читать книги. (5)Путешествие и чтение − занятия, родственные между собой. (6)Часто путешествуя, мы узнаём новые края, города, сёла. (7)Видим, как за далью вновь и вновь открывается другая манящая даль. (8)Узнавая в пути ранее неведомых нам людей, приобретая друзей, мы глубже узнаём самих себя.....

Задание 7. Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 8. Определите и запишите микротему 2-го абзаца текста.

Задание 9. Определите, каким средством языковой выразительности является слово манящая в словосочетании манящая даль из предложения 7. Запишите ответ.

Задание 10. В предложениях 20–22 найдите слово с лексическим значением «тот, кто произносит речь, а также человек, обладающий даром красноречия». Выпишите это слово.

Задание 11. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) верное наблюдение 2) сегодня услышать 3) материки знаний 4) она воспроизводит

Задание 12. Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.

Задание 13. Определите тип односоставного предложения 2. Запишите ответ.

Задание 14. Среди предложений 1–3 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.

Задание 15. Среди предложений 14–16 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

Задание 16. Среди предложений 4–6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

Задание 17. Среди предложений 12–14 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ , ]. Выпишите номер этого предложения.