Реферат на тему "помидоры", предмет генетика

Введение

Актуальность. Растения, как и все живые организмы, являются частью природных сообществ. Растения живут вместе, взаимодействуя с другими организмами и окружающей средой. Растения играют немаловажную роль в жизни всех сообществ. Они составляют базу биокругооборота веществ на планете.Поскольку учебный год в заведении приходится на осень, зиму и весну, комнатные растения широко используются как демонстрационный материал для опытов и наблюдений во всех курсах биологии и ботаники, а также во внеклассной работе по этим же предметам.В классе комнатные растения можно использовать для изучения строения растений, приспособления организмов к окружающей среде и взаимосвязи между строением и функциями. Как правило, большинство экспериментов с растениями занимает много времени.
Потому эксперименты обычно проводятся в классе, где результаты демонстрируются и обсуждаются. Вне класса учащиеся также могут наблюдать за самими экспериментами.Одна из главных задач – развивать у учащихся навыки наблюдения. Наблюдение позволяет учащимся правильно описывать морфологические характеристики растению, учитывая их, выявлять их адаптации к факторам окружающей среды. Это также развивает понимание учащимися биоразнообразия растений и их приспособление к окружающей среде.Специальные образовательные задачи могут быть в определенной степени выполнены при работе с растениями.
Здесь учащиеся могут развивать свои навыки исследователей и естествоиспытателей. Это может привести в будущем к выбору подходящей профессии.Цель исследования: изучить возможность использования комнатных растений как объекта биологических экспериментов в средней школе.Задачи исследования:Охарактеризовать методические аспекты обучения биологии в средней школе;Определить основные группы умений, которые развиваются при изучении биологии в средней школе;Рассмотреть современные методы преподавания биологии с использованием комнатных растений;Показать практическое применение комнатных растений при изучении ботаники;Охарактеризовать пользу комнатных растений на человеческое здоровье.Объект исследования – организация процесса обучения биологическим дисциплинам в школе.Предмет исследования – использование растений как объектов лабораторных исследований в ходе изучения биологических дисциплин в школе.

Список цитируемых источников

Ахмедова З.М., Яровенко Е.В. Развитие прикладных навыков у учащихся 5-7 классов при обучении биологии // Вестник СПИ. 2019. №1 (29). – с.13-18Васильева Н.Н., Дмитриева Е.А. Возможности организации исследовательской деятельности школьников в процессе обучения биологии // Ярославский педагогический вестник. 2017. №4. – с.68-72Глубшева Т.Н. Лабораторные работы по методике преподавания биологии: методические рекомендации / Т.Н. Глубшева, С.Д. Чернявских. – Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2016 − 168 с.Дерюгина Л.И. Выявление уровня познавательного интереса на уроках биологии в старших классах / Л.И. Дерюгина // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2013 г.). – Уфа, 2013. – c. 87-91.Заложных Т.А., Шарыпова Н.В. Особенности демонстрационных опытов школьного курса при изучении растительных организмов // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2020. №3 (47). – с.49-52Калинова Г. С., Никишова Е. А. История развития методики обучения биологии в системе общего среднего образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. №1 (47). – с.131-142Лабутина М.В., Маскаева Т.А., Чегодаева Н.Д., Баданова М.А. Лабораторный эксперимент по биологии как средство формирования познавательного интереса у обучающихся // МНИЖ. 2022. №12 (126). – с.1-10Паршутина Л.А. Методические рекомендации по организации и проведению биологического эксперимента при обучении биологии в средней школе // Современное педагогическое образование. 2021. №8. – с.50-55Паршутина Л.А., Заграничная Н.А. Наблюдение – как один из приемов формирования научного метода познания в преподавании естественнонаучных предметов (биологии и химии) // Современное педагогическое образование. 2018. №2. – с.26-31Пугал Н.А. Лабораторные и практические занятия по биологии: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: 6 класс / Н.А. Пугал, Т.А. Козлова. – М.: Владос, 2015. – 48 с.Хотулёва О.В., Ющенко Ю.А., Аникин И.Н. Проведение экспериментов на уроках биологии и во внеурочной деятельности как интеграция обучения и воспитания // Проблемы современного педагогического образования. 2022. №75-1. – с.225-228Якунчев М.А. К проблеме формирования познавательного интереса обучающихся при изучении биологии в школе / М.А. Якунчев, О.Ю. Гаврилюк, Н.Г. Семенова и др. // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – 2. – с. 17.Эконова С.Э., Павлов И.И. Методические особенности организации и проведения экскурсии в практике школьного биологического образования // Глобус: психология и педагогика. 2019. №2 (30). – с.32-36https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2015/01/11/opyty-na-urokakh-biologii (дата обращения 26.03.2023)https://scienceforum.ru/2016/article/2016021242 (дата обращения: 26.03.2023)